我是一個很正直的人，看到問題總會提出來，很不少朋友很不適應。但對於孩子，我卻特別寬容，每每在校園裡看到一些同學不守規矩，甚至做一些壞事，我從來不會大聲訓斥，總是摸摸他的頭很和氣的跟他講話。對一些行為比較好的同學，偶爾做點壞事被我看到，總會對他有所觸動。但對一些習慣偏差嚴重，或許只是一時的震懾，等我一走開，孩子照樣老樣子。
很多時候我總想用我的愛去溫暖孩子的心，有時買點小禮品意外地送點禮物，談談心，激勵激勵孩子。有時碰到過生日的寄宿生，送點生日小禮物，讓其開心一晚。有時班主任要求幫助教育，我也會送點小東西以示鼓勵。表面看，孩子都挺喜歡我的，但對於一些行為陋習嚴重的孩子僅靠這種溫柔的做法，只是自我安慰，當我們的禮物無法再觸動孩子心絃的時候，我們需要將愛持久。
那個孩子真的很特別，跟我以前的優秀學生實在太像，而且他叫的特別真誠，每次碰到都會親熱地叫你一聲，可他在班級裡所做的一切讓你瞠目結舌，今天欺負同學了，明天惹老師生氣了……甚至做出一些讓老師無法解決地難事，從開始的送書，到後來的書包，表面看一副很認真的樣子，離開我的視線就是老樣子，難怪隔壁班的老師說，你只看到其表象，並不知道每天給同學們帶來怎樣的傷害。
他有一個最大的愛好就是體育運動，打打排球，所以運動場上總能看到他，你要找他就到操場去找。為了能長時間激發他，我總會走到他的身邊去看看他，說上幾句鼓勵的話，甚至違心地說有進步，每次晚上值班，我總會走進寢室去看他，聊上幾句，生活老師也經常會說“裘書記要來看你了”。
對於這樣的孩子，面臨畢業還是做出幾件讓班主任麻煩的事，我一直思考，我們的愛到底能否改變孩子。
照理孩子喜歡你應該特別聽話，但我突然發現課堂上並不如此，我總想用平和的方式去和孩子溝通，但突然發現自己的溫和卻成為孩子上課不專心的理由，有時總要用大聲訓斥才能把持課堂。面對這樣的孩子我總會問，裘老師好嗎？好，可為什麼要講空話，孩子也啞口無言。
我知道，愛或許無法改變孩子，尤其是那些陋習嚴重的，但我想一定會在孩子的心裡種下愛的種子，等有一天長大了，總會知道老師曾經的好。
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