我國自古就有尊師重道的優良傳統，“天地君親師”，“師”是僅次於天、地、皇帝和父母的大恩人，拜天拜地拜皇帝拜祖宗，還要拜老師，可見教師地位之高。
今天是第34個教師節，小編向偉大的人民教師致敬！尤其要向軍嫂中的教師致敬！
老師與軍人似乎就是天生的姻緣。相對於自古尊師重教，軍人在不同的年代都有不同的價值和地位，教師培養人才，任何時候都有需要，軍人生產和平，在硝煙遠去、白鴿飛舞的年代，其價值認同感卻大相徑庭。不過這不影響教師配軍人，長期在部隊服役的官兵，都希望與教師結為伉儷，因為在軍人看來，所有職業中，教師是軍人職業最佳搭配，我們身邊有許多軍人與教師結合組成的家庭，絕大多數幸福美滿、琴瑟和諧，共奏天長地久序曲，共享相配職業帶來的紅利。
一是教師和軍人都是奉獻的職業，更便於溝通，更能走進彼此的心靈。
形容老師的詩歌還真不少，比如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！好大一棵樹！桃李不言，下自成蹊！等等，說明教師這個職業確實是燃燒自己、照亮他人的，對孩子們來說，除了父母，沒有比教師更加操心他們的學業和成長的人。“十年樹木、百年樹人”，祖國的花骨朵可全是教師們辛勤培育，園丁式培養起來的。人一生中會經歷許許多多的人，但老師是永生難忘的。
軍人的職業同樣是奉獻，關於歌頌軍人的詩詞歌賦也不在少數，“大漠孤煙直，長河落日圓”，描繪的就是邊塞軍人的寬廣胸懷，“青山處處埋忠骨，何必馬革裹屍還”舒發的是軍人為國赴死的悲壯豪情，“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”映照的是軍人緊張的軍旅生活。他們為人民站崗，為祖國放哨，大漠邊關冷月，甘灑青春熱血，毫無怨言，祖國知道他們。
教師和軍人都有家國情懷，一為祖國未來、教書育人，二為祖國安全、人民幸福，這種大胸懷讓他們交流起來，起點就高、站位就高，話題就容易說到一起，能夠互相理解對方的不容易，雖然在不同的崗位，但都在辛勤耕耘、無私奉獻。軍人與教師組成的家庭，絕大多數是幸福美滿，心靈能夠共振共鳴是最為關鍵之處。
二是軍人與教師職業相生互補，更能長相廝守，更能天長地久。
比如孩子的教育問題，無論是忙職閒職，軍人能夠照顧到孩子的可真不多，更別說那些長期兩地分居，孩子出生見一面，等到會走會跑再見時，以為爸爸是陌生人的軍孩。雖然教師工作也很忙，但正好可以利用自身特長教育孩子，早期啟蒙，循循善誘，有天然優勢。回顧身邊，教師的孩子大多都是學習成績比較好的，這與自己的父母是教師那絕對有關係。軍人討了個教師老婆，對後代可是福音，可以減輕些許內疚感，更能安心軍營作貢獻。
還比如緩解相思之苦的問題，教師每年都會有寒暑假期，對於長期駐守在邊遠地區、被繁忙的戰備訓練拖著抽不開身的軍人來說，如果對象是名教師，那可真有盼頭，每逢寒暑假就是鵲橋相會之時，來個小別勝新婚，讓婚姻更加鞏固，家庭更加幸福。
更能相生互補的是軍人天生的剛毅，教師天然的柔情。這是職業對他們的打造，軍人需要當機立斷、果敢行事、說一不二，戰場無亞軍，一切為打贏，所以剛毅；教師需要為人師表，春風化雨，隨風潛入，娓娓道來，用最簡單實用的方法，教會孩子們處世做人，為祖國培養人才。這一剛一柔，是最為漫妙的風景，天地陰陽相生、剛柔並濟，便是軍人與教師結合的恰到好處。
三是軍人和教師都有保障，各自經濟獨立，更能平等處理各種家庭問題。
軍人和教師社會人際關係都很簡單，社會道德觀念都比較強，使命感、責任感強烈，都能較好與雙方父母溝通相處，一般不會產生太多矛盾問題，即使產生了矛盾問題，因為老師知書達理、軍人豁達大度，能夠從性格層面上避免矛盾激化加重，大家都會去主動化解，共創和諧。所以，軍人和教師組成的家庭，本身就俱有“結構性”的和諧。
軍人和教師雖然收入都不是很高，但養家餬口、養老育幼應該不在話下，軍人與教師組合的家庭是典型的“雙職工”，大家都有保障，都在體制內，而且互相經濟獨立，不存在誰養活誰，這樣地位更加平等，很多事情大家可以相互站在對方立場考慮，換位思考能帶來更多的家庭和諧。
更為重要的是教師隊伍出美女，這可是公認的，因為他們的學識才華，讓她們充滿華貴之氣，想不美麗都難啊。而且軍人是英雄，英雄愛美女也是公認的。一文一武，一柔一剛，能夠產生奇妙的化學反應，讓軍人和教師更加令人讚歎，難怪網上那麼多讚美和祝福軍人教師組合的家庭。
天下浪漫的事有很多，在最適合的年紀遇見最美的你，一定不能錯過。當溫柔可敬的人民教師邂逅鐵血軍官，就是最為完美的搭配。好軍嫂不一定都是當老師的，但老師一定是好軍嫂。
值此教師節之際，願更多的軍人能找到教師為妻，願更多的教師能夠成為軍嫂。
閱讀更多 紅色衝鋒號 的文章
