“不知道別人的五一小長假是怎麼過的，我們所有體育生，都是在跑道上揮灑著汗水過的，不敢也不能有絲毫鬆懈。”小葉感慨。
作為浙江省2018級萬千體育類考生中的一員，為了拿到普通高校招生全國統一文化考試的入場券，小葉從今天開始，三天與體育專業術科測試過了過招，共參加100米跑、立定跳遠、原地推鉛球、800米跑四項考試。
他說，體育考試結束後，他要全力以赴準備文化考試，這可能比在操場上更苦更累，也同樣不敢也不能有絲毫鬆懈。
提起體育類考生，我們腦子裡似乎總會想起藍天、白雲、紅白相間的塑膠跑道，穿著顏色鮮豔運動服的運動員和他們額頭汗珠滴落的“啪嗒啪嗒”聲；
他們在操場上三五成群有說有笑，在教室裡耷拉腦袋坐在後排睡覺，排名則永遠在成績單最後一欄；
進入大學以後，也只需要在賽場上發光發熱；每天就學學打籃球踢足球練練跑步游泳，微積分、線性代數？可能永遠都與他們無關吧。
“可能有的體育生是這樣的，但是，我不是。”
何苗，浙江大學2013級本科生，就讀於浙江大學公共事業管理（體育）。她最初開始運動是在初一，也純粹是緣於興趣，因為對學習的影響不大就一直堅持到了高三，並以體育生的身份報考了浙大。
何苗的訓練不曾中斷，文化課的學習也不曾中斷。
“別人在學習的時候我在操場訓練，別人在玩的時候我也在訓練，但是隻要我願意，我總能抽出時間來學習。
我從來不認為體育就是文化成績不好的學生進入優等大學的跳板，首先體育訓練並不輕鬆也不容易，另外，通過體育進入大學與通過數學競賽進入大學沒有什麼不同，每個人都是通過自己的努力並運用好了自己的天賦。”
何苗也承認體育訓練會給學習帶來影響，使體育生相比普通考生文化課程總體平均水平會差一點，但這不是不努力學習的藉口。
“進入大學的學習中以後這樣的差距的確存在，但是因為在大學裡每個人可支配的個人時間更多，所以所謂的差距也是能通過努力彌補和超越的。”
剛進大學，何苗也對自己的專業感到迷茫，決定尋找更多的學習機會，於是加入了竺可楨學院和管理學院聯合培養的創新與創業管理強化班（ITP）。在ITP 的15門課裡，她有10門都是90分以上。
大一一年，何苗修完了70+學分，並以這個速度在大三就提前修完了主修專業的所有本科課程；大學四年共修讀223學分，提前一年完成本科畢業論文。
“我記得有一兩個月，從週一到週日都是滿課，白天上課晚上碼論文的日子真是叫人生畏。但也正因我提前修完了學分，大四和大五兩年我才有更多空餘時間可以投入社會實踐、投入實習、為出國做準備。”
學習之外，何苗也從沒有放棄體育訓練。
在她心裡，體育早已不再只停留於興趣層面，更深化為了“一種責任”。
“有幸憑藉體育進入浙大，就有責任、有義務發揮自己的體育特長為浙大爭得一份榮譽。”大學期間她多次代表浙大參加浙江省大學生田徑競賽並獲跨欄項目的冠軍。在100米欄、400米欄以及800米項目上的水平都達到國家二級運動員的標準。
“體育賦予了我很多畢生受用的東西，包括良好的身體素質、過硬的心理素質、抖擻的精神面貌等。這也是我在以後的學習工作中面對困難一直能堅持下來的原因。”
在校期間，何苗獲得了2017年竺可楨獎學金、國家獎學金、唐立新獎學金、梁廣榕獎學金，並獲校級優秀團幹部、社會實踐先進個人、十佳社團幹部、優秀學生幹部等一系列榮譽稱號。
她也當過輪滑社社長、社團顧問團團長、浙江大學創業聯盟行政中心負責人以及社團聯合會副主席。
的確，她以體育生的身份進入浙大，她付出的努力比很多學生要更多，因此收穫也更多。
嘿嘿，對，就是別人家的孩子。
繼續，再看一個例子——浙江大學2016級體育教育專業學生尹錚錚。
“高二上體育課時，體育老師主動來問我願不願意參加體育訓練，我覺得學習壓力不是很大，就答應了。後來發現自己對體育很感興趣也有一定的天賦，就參加了體育高考。”
在運動訓練中他遇到過瓶頸，也遭遇過大腿肌肉拉傷，但是始終沒有放棄。
他坦言，如果不通過體育高考，他考不上浙江大學。他也意識到進入大學後自己在學習上與別的學生存在一定差距，“所以只要有空我就會去圖書館。”
“身邊的確有的體育生進入大學以後不怎麼學習，這就像不少普通學生也不怎麼學習一樣，所以不能一概而論標籤化。”
到目前為止，尹錚錚通過自己的努力拿了三個獎學金，在學生工作與社團、社會實踐方面都積極參與，成績斐然。
“哈哈其實我現在已經有接近1000個志願者小時了。”他邊說，嘴角掩飾不住的笑意緣於對自己的認可，也是得到了他人對自己的認可。
（尹錚錚在衢州支教）
尹錚錚面對他人對體育生存在的刻板印象很無奈。
“好多人都認為體育生很輕鬆就能進入較好的大學，認為我們是不用學習的，甚至以 ‘頭腦簡單、四肢發達’ 這樣的詞來形容這個群體，這個時候我就想做好自己。”
“之所以存在這樣的刻板印象，主要還是因為教育的問題吧。我國學校相比國外很多高校對體育文化建設的投入存在一定的差距。”何苗說的更直接。
以美國為例，其體育教育制度十分健全，是一個名副其實的體育教育大國。
美國大學體育專業設置也比較齊全，提供體育管理專業的大學超過250所，而體育管理專業作為體育和商科的交叉學科也很受歡迎。
除了哈佛這樣的老牌名校，密歇根大學安娜堡分校大學等學校體育專業也相當出色。
2017年，哈佛大學錄取的新生中有10.3%是有體育特長的運動員。
（哈佛大學英式橄欖球比賽）
（哈佛女子越野隊）
如果有學生考SAT（Scholastic Assessment Test）拿到2400滿分，被哈佛錄取，不要說上學校網站頭條，連新聞都沒有。
但是如果學生將在大學裡參加體育隊，那可是美國學校的頭等大事。學校網站的首頁可以看到學生和未來就讀的大學教練握手的照片和有關新聞，校長會親自接見，有可能這所大學是排名50開外的大學，但學校對體育特長生的關注度遠遠比那些SAT滿分的學生要多。
來來來，認識幾所體育相關專業不錯的大學。
密歇根大學安娜堡分校，綜合排名29。
學校開設Sport Management專業，與商學院聯合，提供體育相關專業課程，也提供商學院管理課程。學生還可以選擇在商學院修習雙學位。
（皇馬和曼聯在Michigan Stadium比賽）
學校與世界知名大型企業合作，提供大量的實習機會，例如Adidas， New York Jets，Palace Sports and Equipment，和PGA等公司。學生可以提前在工作中學習，規劃自己的職業。
（校際橄欖球賽前的遊行）
另外，學校的知名校友會定期跟學校聯繫，幫助校友就業。學校提供課程有：人體運動的歷史和社會學，經濟體育學，運動訓練心理學，品牌與戰略管理等。
雪城大學，綜合排名61位。
不同於很多學校，雪城大學的Sports Management專業開設在體育和人體動力學院David B. Falk College of Sport and Human Dynamics。
大多學校會把這個專業歸屬在商學院、文理學院裡，只有雪城大學，擁有一個專業的體育學院。
該學院由David B Falk夫婦捐贈，致力於為喜歡體育的學生提供更好的教育。
本科學生須修滿127個學分的課程，其主要課程包括：體育組織管理，體育金融，體育傳媒，公眾演講，寫作，體育法律等等。
（雪城大學培養的籃球運動員Michael Gbinije）
雪城大學“橘子人”男子籃球隊隸屬於Big East（大東區）聯盟，是NCAA Division I 的球隊。
自1900~1901第一次參賽以來，雪城大學男子籃球隊創造了光輝的戰績，是全美大學球界Division I 球隊中歷史獲勝次數第5名，並且保持著NCAA單季39連勝的記錄。
在國外高校，有體育特長的學生在選擇大學時備受青睞。
（低智商的阿甘憑藉體育被大學錄取）
同時也注重從全校學生中選拔最頂尖的學生組成校隊參加競賽，而不是僅僅侷限於體育生。
（牛津劍橋賽艇對抗賽）
無論是普通學生，還是通過體育、藝術、數理化競賽進入大學的學生，其實大家都一樣。
“知留學”也相信所有大家，只要選擇了前方，就會風雨兼程不斷努力，就能繪出屬於自己的色彩。
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