今年3月以来，安徽省亳州市创新党员教育方式，在全市所有党支部开展“全体党员讲微型党课”活动，变“领导说”为“大家讲”，鼓励全体党员走上讲台讲党课。截至目前，该市共有7076个基层党支部、约3万名党员登台授课，20多万党员群众接受教育。（8月12日 新华网）
说到党课，首先让人想到的肯定就是“领导讲”，支部书记或聘请的党课专家坐在主席台上，用理论高深的语言讲解中国共产党的发展史，以及党员干部应该具备的各种意识等。这样的党课貌似正规、严肃，实则有很大的形式主义成分。一方面，所讲内容只是授课者一厢情愿的理解，有的更是毫无含金量可言的照本宣科，听者往往在糊里糊涂中过去，没有达到预期的目的。而安徽省亳州市创新党课模式，变“领导说”为“大家讲”，实现了角色的转换。这样的“微党课”更接地气，更具魅力，更加“时尚”。
角色转换，激发“自豪感”。一个支部，少则几人，多则数十人，如果党课的形式永远停留在“领导讲”的层面，时间一长，就会产生消极思想。换个角色，其实就是换个思维角度，把每位党员都当作“主角”，让他们从心底里激发出一种自豪感。有了这样的精神前提，每位党员就会更加认真对待、珍惜每一次机会。这样，每位同志的讲课都不会草率行事，要去作充分的准备，。这个“备课”的过程，就无形中变成了广大党员自觉学习的过程，比空洞的说教效果强得多。他们要把学习体会变为自己的话给大家讲，就相当于进行学习收获的辐射，一人学习，众人受益。有这种自豪感的支配，大家的劲头会越来越高。
联系实际，增强“实用性”。党课讲什么？一本正经地讲中共党史，一次两次还可以，一味地讲下去，谁都不爱听，并且缺乏了实用性。就算党史，也不能像历史教材那样讲历史发展的线条，而要把党在发展过程中的一些小细节与当前的形势结合起来，才有实用价值。安徽省亳州市将微型党课开到工厂车间、田间地头、贫困户家中，与技术示范指导、脱贫攻坚等工作融合起来，每个人自然会尽心尽力去寻找自己身边的事例，再结合党的大政方针，用通俗易懂的语言，生动活泼的事例，为大家解读党的知识，交流致富经验。这样，大家既易于接受，又会乐此不疲，是一件具有深远意义的事。
形式活泼，挑战“潜规则”。前面说到，常规的、旧模式的党课似乎有一种“潜规则”，那就是表面严肃，形式规范，但不接地气，一听了之。而亳州市这种“大家讲”的微党课模式给党员干部的个性发展搭建了很好的平台，对传统的党课“潜规则”是一次很好的挑战。每个人有各自不同的喜好，不同的表达方式，如果把党课内容与自己喜欢的方式结合起来，偶尔来点评书、快板之类的革新，那大家就更加喜闻乐见，兴趣倍增。这样下来，党支部的组织生活才能真正做到团结紧张，严肃活泼。
刘少奇同志说：“在各级党的组织中形成经常健全的、团结一致的、联系群众的领导核心，是极端重要的。”这个“领导核心”的真正形成，就是要凝聚起全体党员干部的力量；而凝聚力量的有效方式之一就是开展好常态化的党课活动；党课活动是否达到预期目的，组织的形式和内容至关重要。变“领导说”为“大家讲”这种创新的“微党课”，最重要的就是需要党员干部学习在先，准备在先，变“被动”为“主动”，让党的教育实践也更加“时尚”起来。（文/何竹梅）
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