新高考改革的其中一個目的，是同學們能有更多的機會走進理想高校，
改變高考“一考定終身”的局面。所以，在浙江新高考改革中，首次探索“三位一體”招生模式，拓寬高考選拔多元化途徑，讓學生多一個選擇。什麼是“三位一體”招生？
“三位一體”綜合評價招生制度是指將成長性評價和一次性評價相結合，融學業水平測試、綜合素質評價和高考三方面評價要素為一體的多元化招生考試評價體系。
三位一體招生，這一浙江省獨有的招生選拔形式，突破傳統高考以單一成績作為評價選拔的依據，高校依據自身的專業特色和培養目標，自主確定綜合素質測評內容標準及方式，將學考與高考結合、過程性與結果性結合、考試成績與綜合素質結合，通過多元化評價考核方式對考生進行選拔和擇優錄取。
“三位一體”的“分數優惠”
“三位一體”綜合評價招生制度，彌補了單純以高考分數選拔學生的不足，拓寬高考選撥多元化途徑，強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來說，通過與統一高考的結合，體現其招生自主權，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生；對中學來說，在一定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。
同樣，對考生們來說，“三位一體”招生的好處也是顯而易見的：滿足其對於高考的選擇性要求，即使你在高考中“小有失常”，沒能考上相應批次的分數線，只要你在高校自主主持的綜合素質測試中表現良好，仍有機會在提前批次中被心儀的學校錄取。
以2018年一名通過溫州大學小學教育（師範）三位一體考生為例，該考生高考成績為573分，位次 是69333名，而溫州大學2018年普通高考（俗稱裸考）中該學校該專業最低分都要603分，位次是37303名。也就是說，考生通過三位一體減少30分，超過3萬多名考生進入了自己夢寐以求的大學和專業！
考試模式
在高考統一報名之後，浙江考生可根據本人情況和高校規定的報考條件自主報考。
報名參加“三位一體”綜合評價招生的考生在中學階段完成學業水平測試之後，還需參加試點高校的綜合素質測試，以及在6月份舉辦的全國高考。
以浙江師範大學2018年“三位一體”招生計劃為例，從下表我們不難看出，在“三位一體”招生中，不同專業對學業水平考試的等級都是有較高要求，例如要求單科為A，又或者是“不少於5個A”之類的要求。
我們不難發現，在“三位一體”招生模式中，學業水平考試等級與錄取掛鉤，高校會將考生的學業水平考試成績作為錄取的重要參考依據。因此，學生必須在高一開始，就非常重視學考，因為它不再像以前一樣，對高考、對招生沒有一點“貢獻”。
浙江師範大學2018年“三位一體”學業水平測試等級要求
而綜合素質測試的內容、標準、形式和辦法，由試點高校根據本校培養目標和學科專業的要求確定，體現對專業素養、專業潛質的考核，一般採用筆試、面試和操作考試等辦法。
同樣以浙江師範大學2018年“三位一體”招生計劃為例，該高校的招生計劃以師範生為主，所以面試主要考核考生專業素養、專業潛質和綜合素質。
浙江師範大學2018年“三位一體”綜合素質測試內容
錄取方式
錄取依據是由高中學業水平測試成績、綜合素質測試成績和高考成績的按一定比例合成的綜合成績，具體比例要求由試點高校根據學校培養目標和學科專業設置情況確定，但高考成績原則上不低於50%。
“三位一體”綜合評價招生：學生也需參加相應批次的高考志願填報，並在高考相應批次提前階段錄取。填報的專業志願須在本章程公佈的招生專業（類）範圍內，且須滿足選考科目要求。
省教育考試院按試點高校試點專業的錄取批次，將符合所報考高校招生章程中公佈的錄取條件的入圍學生進行投檔，已錄取的學生，其他院校不再錄取；如未被“三位一體”錄取，則不影響其他院校的錄取。
由此可見，“三位一體”的招生模式有以下優勢：一方面加大了高校錄取優才的靈活性，高校可以綜合學生多方面能力，找到“對”的人；另一方面，三位一體”高考具有“分數優惠”的特點。如果會考和麵試成績很好，那麼高考成績的彈性就可以大一點，那麼從錄取概率上就要比通過高考要高，學生也能有更多的選擇。
目前，廣東高考改革政策未出臺，是否實行“三位一體”招生仍是未知數。如果實施“三位一體”招生模式，將會給學生帶來更多的選擇空間。不管政策如何改變，大家都需要明確一點,學生自身的學習能力才是最重要的競爭力。
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