早戀的學生情商高!別怕初三高三戀愛耽誤中高考,只要家長這麼做

孩子在初三、高三的啃節兒上談戀愛,作為家長的我們,總是會心存憂慮。戀愛中的孩子,總是有的會成績下降,而有的孩子則成績提高。

為什麼會如此不同呢?究竟要不要棒打鴛鴦,把我們的孩子拉回專心學習的軌道上?怎樣跟孩子說,才不會對孩子造成傷害?讓我們聽聽學霸、明星和專家都是怎麼說的。

什麼才是初三、高三談戀愛後成績下降的罪魁禍首?

在中考、高考的重壓之下,處於嚴厲的中高考選拔制度的漩渦之中,無數家長和老師談情色變。

老師單獨談話,家長嚴防死守,同學起鬨嘲諷,談戀愛的學生通常會揹負很大的心理壓力。敏感時期的他們整日處在矛盾中,成績稍微退步就會自責,就會懷疑。消極的自我暗示是大多數戀愛中的學生成績退步的原因。

初三、高三要不要揮劍斬情絲?聽聽學霸怎麼說

好的戀愛會產生一種強大的凝聚力,讓戀愛中的兩個人朝著同一個目標積極努力,這樣的例子並不少見。

南京外國語學校發佈消息,2017屆高三有25人被保送北大清華(北大13人、清華12人)。

有記者在採訪中還發現,這25人中有一對學霸情侶,男生保送清華,女生保送北大。兩人是在備考過程中互生好感,互相鼓勵參加完保送生考試。有網友感慨:在學生時代,當你遇到一個讓你心生仰慕的異性,或許能讓你成為更好的自己。

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有網友感慨:在學生時代,當你遇到一個讓你心生仰慕的異性,或許能讓你成為更好的自己。

無獨有偶,學霸情侶董宇陽、孫維維童鞋分別獲得第45屆國際奧賽金獎,並被分別保送至清華北大。

“學霸情侶”的女主角在人人網自己的主頁上發消息稱,“比賽終於結束了,最開心的不是得到了什麼牌子什麼名次,而是和你並肩站在了最後的領獎臺上,一起接受了來自不同國家孩子們的祝福”。

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有網友感慨:太過分了,他們這趟去俄羅斯參賽分明就是度蜜月嘛!

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黃磊:早戀這個詞很混蛋

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早戀這個詞本身就很混蛋——什麼叫早戀呢?十四五歲,情竇初開,怎麼能叫早戀呢?戀愛就是戀愛,青春期懵懵懂懂的,我覺得是美好的……如果我女兒在十五歲戀愛了,那是十分正常的,我絕對不會多加干涉。當然,注意安全就行。

張學友:通知我就好了

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張學友在女兒戀愛這件事情上,有著天王般的淡定。面對“女兒交男朋友會讓爸爸過目嗎”的問題,天王語出驚人:“給我過目沒意思的,通知我就好了。”

梁家輝:我相信她的眼光

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梁家輝女兒14歲就開始拍拖,女兒找男朋友,他從來不管。就算不喜歡女兒的男友,也不會說她,因為“又不是我嫁給他”。就算女兒男友為人不怎麼樣,也不在乎!因為“我當年為人也不怎麼樣……我相信女兒的眼光。”

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戀愛的孩子情商高

戀愛的孩子情商高?說這句話時我是認真的。00後的孩子大多都是獨生子女,往往缺乏與人溝通的能力。

而受異性歡迎的男孩女孩,通常都善於交流,陽光向上,並且有一技之長。所以說中學談戀愛,恰恰是情商高的突出表現。

家長要抓住戀愛契機,進一步提高孩子的情商

1. 提高孩子控制和管理情緒的能力

學生談戀愛時吵架拌嘴,分分合合是常有的事情。我們要幫助孩子提高情緒管理的能力。不要因為戀愛問題導致情緒失控。

即便這段戀情無疾而終,也要讓孩子明白:分手不是因為雙方有什麼不好,只不過是兩個人不合適而已。

讓孩子及時走出低落的狀態,把所有的情緒轉化為中考、高考的動力!只有中考、高考取得好成績,才可以站到更高更廣的平臺上,才會遇到更適合你的那個人。

2. 培養孩子的責任感

強烈的責任意識是做好工作、經營好家庭的重要前提,也是一個人具有高情商的重要體現。我們一定要抓住戀愛這個時機培養孩子對他人對自己的責任感。

讓孩子明白真愛不是花前月下,不是佔有,不是強迫,不是“偷吃禁果”,真愛一個人就要為他(她)快樂幸福著想,為他(她)精神和身體負責,就不能耽誤對方的學習和前途。

營造平靜和積極的戀愛及學習狀態,使孩子在青春期的獨特階段收穫與他人因互愛互助而共同進步的寶貴經歷。

家長抓住戀愛契機,幫孩子把愛情神力轉化為學習動力

首先,引導孩子在戀愛的同時,好好審視自己:自己吸引異性的優點有哪些,中考、高考目標是什麼,人生如何規劃。認清自己後,孩子自然就知道選擇什麼時候開始和怎樣開始一段情感。

其次,相互激勵的感情可以成為學習發展的動力。

戀愛中的男孩往往幹勁十足:有的努力提高考試排名,有的則在某一方面提升自己,比如寫作、音樂、繪畫、籃球等等。

女孩也會在不知不覺中對自己提出更高要求:學習刻苦努力,舉止優雅大方,待人溫文爾雅。

所以,只要兩個孩子把戀愛作為學習的調劑,遇到學習問題相互探討,共同制定自己的高中目標、大學目標,相互監督相互促進,那麼這份感情就可以成為學習的動力。

但是,家長要把握兩條底線:1中學生談戀愛不可以傷害彼此的身體;2如果兩個人在一起只是玩而荒廢學業,這種戀愛就要被禁止。

家長和孩子溝通戀愛問題時的方式方法

對待早戀這件事兒,家長必須管,但是要管得聰明。要將心比心;要降低一下身份

,但在原則性的問題上一定當強則強,讓孩子感受到平等的來自過來人的教誨。

我們一定要注意經常和孩子溝通,瞭解孩子每天在學校的經歷、感受。細心觀察他們每天的行為、情緒變化,一旦發現了異常,就要及時詢問原因,並給予他們處理問題的建議和方法。

切忌帶有不滿和焦急的情緒。如果我們拿出家長的架勢,不分時間、場合,不問原由就批評甚至打罵,孩子就會不喜歡與家長溝通,甚至出現與家長矛盾對立的局面。

那種簡單粗暴嚴令禁止的態度和方法只會傷害孩子、毀壞孩子。而耐心傾聽,舒緩孩子心理壓力卻能起到良好的效果。


每一段真愛都應該得到尊重,至於愛情什麼時候敲門,都是沒有錯的。面對初三、高三談情說愛的孩子,我們要緊握愛的開關,順勢而為、因勢利導,就可以讓孩子在各種愛的包圍之中,既提高成績,也培養情商,更健康地成熟、成長。


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