1.一個家喻戶曉的假故事，則是《華盛頓砍櫻桃樹》，因為這個故事上當受騙的不只有中國小學生，美國孩子也未能倖免。故事最早出自一本關於華盛頓的傳記，傳記作家帕森·威印在華盛頓去世後採訪了認識童年華盛頓的人，由於這本傳記在19世紀多次重印，無數人對其信以為真。然而實際上，關於櫻桃樹的故事，除了這本傳記之外，再也沒有別的證據。
2.《愛迪生救媽媽》(蘇教版題目是充滿抒情色彩的《晚上的“太陽”》)這篇課文裡說到，愛迪生7歲那年，媽媽得了闌尾炎，醫生到家裡想給她做手術，可是屋裡光線太暗，達不到手術要求。愛迪生急中生智，用幾面鏡子把油燈的光匯聚起來，照射著讓醫生成功地做完手術，拯救了媽媽。誠然故事的主題是希望能夠表現出愛迪生的聰明，但是根據相關論文資料，醫學界普遍認為世界上第一例闌尾炎手術發生在1886年，而愛迪生7歲那年是1854年，這個故事可以說相當穿越了。
3.關於“烏鴉反哺”的故事，最早出自《增廣賢文》:“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”《本草綱目·禽部》也有記載:“慈烏:此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”但是相關研究員表示，一方面烏鴉幼鳥在可以獨立飛行、覓食後，就會脫離母親的照顧，或者群居生活，或選擇獨自生活，結束哺育關係;另一方面，群居的鴉類，在自己已經吃飽的情況下，會將多餘的食物分享給同類，甚至不介意同類從自己嘴中搶去食物，這可能才是古人看到“烏鴉反哺”的真相。
其他流傳甚廣、騙人感情的擬人故事還有《斑羚飛渡》，作者沈石溪說他自己“嚴格按照動物特徵來規範所描寫角色”，實際上斑羚是一種比較“個體化”的物種，只有在發情期，幾頭雄羊和雌羊才會一起聚成臨時的小繁殖群體，所以對於它們來說，“集體”幾乎是個不存在的概念。
4.牛頓被蘋果砸中腦袋，然後發現了萬有引力，這是我們從小耳熟能詳的故事。事實上，牛頓發現萬有引力，是受到博物學家羅伯特·胡克的啟發。1671年，胡克發表論文《試論地球週年運動》，提出天體有吸引力、慣性運動、引力大小與距離有關等3條假設。1679年，胡克不僅在給牛頓的信中討論了他設想的“平方反比定律”，還向牛頓建議了計算方向。後來牛頓按照胡克的思路，憑藉伽利略的理論，及自己發明的微積分，發現了牛頓第三定律和萬有引力定律，並在1687年出版的《自然哲學的數學原理》一書中發表。萬有引力定律發表後，胡克認為牛頓剽竊了自己的研究成果，兩人關係惡化。1717年，牛頓在給一位法國作家的信中，為了否認胡克給他的啟發，編造了蘋果落地的故事，但這個故事在牛頓生前並未公諸於世。1727年，伏爾泰在《哲學通信》這本書裡第一次說到蘋果樹和牛頓發現萬有引力的關係，此後不斷以訛傳訛，變得廣為人知。
5.瓦特看到水燒開後，壺蓋跳動，從而發明蒸汽機的故事，同樣深入人心。其實蒸汽動力的研發從15世紀的達爾文就已開始。法國物理學家德尼斯·帕潘用圓筒和活塞，在1688年製造了第一臺簡易蒸汽機，此後相關技術不斷提升，至1712年，英國人紐可門發明出可用於礦井排水和農田灌溉的蒸汽機。在這些前人的基礎之上，瓦特給蒸汽機加上冷凝器(1763年)、雙動發動機(1782年)、離心式調速器(1788年)、壓力計(1790年)等裝置，才有了完善的蒸汽機，推動了英國工業革命。因此嚴格來說，瓦特只是蒸汽機的改進者，而非發明者。
6.富蘭克林的風箏富蘭克林在雷雨天放風箏測試閃電?假的!沒有資料能證明他做了這個實驗富蘭克林將鑰匙放在風箏中，在雨中測試閃電的故事，也很著名。但是研究者發現，富蘭克林只是在《賓夕法尼亞學報》上簡單地敘述過風箏實驗的設計，從沒有說過真的做了這個實驗。曾有人按照富蘭克林的設計，製作了相同的風箏，但這種風箏卻飛不起來。如果修改富蘭克林的設計，讓帶著鑰匙的風箏在雷雨天飛起來的話，會產生什麼後果呢?研究顯示，如果電流從風箏經過人體，將達到幾十，甚至上百千安，手拿風箏的人呼吸將停止，肌肉被撕裂，甚至燃燒。顯然，富蘭克林如果真的做了這個實驗，不可能全身而退。富蘭克林的確在電學上很有成就，不僅證明了人工電和雷電的同一性，還發現了尖端放電現象，提出“正電”和“負電”概念、電荷守恆定律等。但這些成果無不建立在當時已有的電學實驗基礎之上。
7.教科書中關於愛迪生的故事較多，如他小時候用身體孵雞蛋，以及因為做實驗被列車員打聾了耳朵。需要說明的是，後一個故事也是虛構的，其真實情況是，有一次，在列車上當報童的愛迪生“上車不及，車務員恐怕他墜入輪底，便一把將他拉了上來，他覺得耳中好像突然被咬了一口，接著便失去了聽覺”。由此來看，乘務員意外打聾愛迪生，非但沒有惡意，反而救了他一命。愛迪生後來被稱為“發明大王”，是因為他一生中有2000多項發明，在美國獲得了1328項專利。其實這些發明並非出自愛迪生一人之手，更多地是團隊貢獻。愛迪生在1876年建立了“門洛帕克實驗室”，先後招募了200多名專業人士，他們有的精通數學，有的擅長物理或者化學，還有的很會畫圖。正是這些人通力合作，才有了愛迪生名下的一個個發明。
8.教科書曾稱，愛因斯坦小時候很笨，成績不好，不受老師喜歡。實際上，由於家庭教育的原因，愛因斯坦早在12歲就自學了平面幾何，後來在中學時期，他的“數學和物理水平遠遠超出學校的要求”。在蘇黎世工業大學的“數理師範系”期間，愛因斯坦不僅在課堂上接受了正規的數學、物理專業教育，還在課外進行了大量閱讀及實驗，擴展了知識。愛因斯坦在1905年獲得蘇黎世大學物理學博士學位，1909年成為這所大學的教授。
雖然故事是人為編造的，但重要的不是故事，而是你的感悟，所以我們不要太在意，因為故事背後是教導我們積極向上，它本身是為了激勵我們！
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