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这段时间，家有二孩的教育咨询越来越多，虽然各有各的表现，但也有一些共同之处，特别是存在一些教育误区，今天的[雁过留声]就跟大家聊聊二孩教育吧。
随着《全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策》的公布，家里有老二的家庭越来越多，随着老二的出生、长大，老大的教育问题也随之多起来。就我们公号接触的咨询案例来看，老大给家长带来的烦恼主要表现为以下这些地方：
1、老大故意做一些不被允许的行为，引起家长的注意。
2、老大因为表现不好，导致被家长甚至是老师的批评与日增多，从而丧失自信心。
3、老大因为不适应“被照顾”到“顾及弟弟/妹妹”的角色转换，产生“被忽视、被冷落”的情感体验，心境受影响，由积极变消极。
4、多种复杂情感的支配下，老大对弟弟/妹妹产生攻击行为，并将这些攻击行为延伸至同伴交往过程中，从而影响同伴关系。
从1到4，老大的表现是逐步升级的，其根源就是1，想引起家长的注意。因此，我们也可以将老大的“恼人”行为看成是“引起家长注意”而产生的连锁反映，这种连锁反映带来的后果已经严重地影响了老大的心理成长。而且，老大的年龄已近学龄，有的已经入学，将会对他（她）的学习动力、同学关系产生极其不利的负面影响。
不少家长已经意识到问题的严重性，找到我们时，已是手足无措了。
面对这样的情况？怎么办呢？
建议从以下三个方面找问题的根源：
1、老大的心理根源（这个已找到，即“博得家长的注意”）
2、家长的疏忽起于哪里？
3、家长生育第二个孩子的初衷是什么？
4、家长被哪些潜意识障碍着？
我们一个一个地分析着看看吧。
家长的疏忽起于哪里
当老大用不被允许的行为引起家长注意时，家长会如何做？
打个比方，老二出生后，妈妈把更多的精力放在老二身上，自己得到的关爱减少了好多，要“怎样才能引起妈妈的注意呢？”这些就是老大心里在盘算的事情。
“不痛不痒的事情，妈妈还是会不搭理我，所以，我一定得做出一件让妈妈不得不搭理我的事情来。”大班至小学一二年级的孩子在思维上已完全具备这样的思考能力了，可能他不会像我写的这样表达，但差不多就是这么个意思。
这个不得不让妈妈“搭理”的事情，很可能是诸如“在老二好不容易睡着时，故意弄出很大动静”之类。
一般来说，妈妈是很容易“上套”的。做母亲的都知道，小婴儿有多难哄睡着，为了避免第二次哄睡，妈妈就不得不过来安抚老大。当老大用这种办法满足了自己的不合理要求后，他会继续、并且用更恶劣的行为去达到自己的目的。那么，一个越来越让人“烦心”的老大就这么被妈妈“助长”起来了。
其实，很多“过来人”妈妈现在都在后悔，与其让老大变成现在这样，还不如当时好好对待老大的问题，哪怕把小婴儿吵醒再哄睡一次。
怎么对待呢？
第一步，要让老大知道，自己在家庭里的角色。这个就正好说到“家长生育第二个孩子的初衷是什么？”这一问题。
家长生育第二个孩子的初衷
第一种：
独生子女的时代，大家都太明白独生子女的弊端了，最明显的问题就是“太自私、不会换位思考”，当然还有“太孤单”，特别是有的家长会想到自己慢慢变老了、百年之后，这个世上就只有这么一个孩子，遇事连个商量的兄弟姐妹也没有……想想就觉得很苍凉。
第二种：
还有的家长是对自己的家庭教育不满意，想“吸收教养老大的经验教训”后再养一个孩子，把老二教养得更优秀。不得不说，抱有这种想法的家长真不在少数。
我们先来看第一种。
如果你想改善独生子女身上的毛病，在老二出生时，就不得不重新定位两个孩子的家庭角色。
老二出生前，老大是家里最小的，尚未长大，需要照顾，需要家长的指导和启发。
老二出生后，老二是家里最小的，吃喝拉撒都需要人照料；而老大比老二年长，身心发育都较老二成熟，在妈妈无法分配精力去照顾两个孩子时，老大理应成为妈妈的小帮手。
因此，老大的第一个家庭角色是——小帮手。
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总有一天，孩子们会长大，而父母会越来越苍老，这是每个家庭的发展方向。家庭的责任和重担总有一天会挑在孩子的身上，作为老大，理应成为最主要的家庭责任担当人。
因此，老大的第二个家庭角色是——未来的家庭责任担当人。
作为老大，早于老二出生，无论是学知识、明事理、遵守行为规范、自我服务能力都早于老二学会，这就要求老大时时处处都尽量学好、做好，给老二做榜样。当然，如果老二做得不对的地方，家长应该鼓励老大像“小老师”一样指导老二。
因此，老大的第三个家庭角色是——小老师。
所以，我建议正在为“烦心的老大”一烦莫展的家长朋友，不妨试一试：找一个专门的时间，跟老大好好聊聊他的家庭角色。如果你给了他（她）这样的家庭角色：
他（她）将不再觉得被忽视
他（她）也不可能再和老二斤斤计较
这些角色所赋予他（她）的，除了家庭地位和荣誉，还有责任，这些责任会促使他约束自己
可能有的家长朋友还有一个担心：这么做的话，会不会对老二的成长不利呢？中国文化提倡的“长幼有序”，的确在客观上限制了老二的发展。我们大家都知道，有一个带普遍的现象就是，在多子的家庭里，老二往往是最让父母操心的。
我觉得，是有办法避免这种情况出现的。
因为老二比老大相比有一些先天的优势：
1、在一对更为成熟的父母，会享受到有经验的家庭教育（这点正是家长生育第二个孩子的第二种初衷）
2、有一个稍大点的同伴，给自己做榜样，指导自己的成长
3、因有哥哥/姐姐的关照，老二的安全感更强
4、没有家庭责任的包袱（任何事情都其两面性，家庭责任你可以看成动力，当你背负不起时，它就是包袱），老二的天性会更自由
鉴于以上四点，父母可通过发展老二的天性和优势，让老二在其兴趣领域卓有成就。
接下来看家长生育第二个孩子的第二种初衷——把老二养得更优秀。
不得不说，如果你抱着这种初衷，真的对老大很不公平，相当于预设了老二比老大好。据我这边了解，还真有不少的家长会比较偏爱老二。我们都知道，人是有心理暗示的，如果你已做好这种预设，你会看老二什么都顺眼、看老大什么都不顺眼。这种区别性的眼光和态度，会让老大变得越来越让你“烦心”。
家长被哪些潜意识障碍着
上面谈到“把老二养得更优秀”就是家长的第一个障碍老大心理成长的潜意识。
第二个是，想对两个孩子面面俱到的“超人妈妈”心态
我们经常会感叹：过去一个家庭里有那么多孩子，好象也没现在两个孩子这么累人。其实，我们并未意识到，这其中的本质区别是：
过去家庭的孩子生活在一个有血缘关系的儿童群体里，有长幼、有秩序、有分工、有责任、有规矩，当现成规范无法解决时，还有亲情在平衡和维系。
现在有的家庭生活着两个独生子女，父母努力地做到：给两个孩子同样的关爱、关注、付出和培养，而这两个孩子间没有交集、没有秩序，更不可能有各自的角色分工。在这种情况，你多养一个孩子，就一定是翻倍的付出。如果力不能及，就不得不面对“老大问题”。
第三个是，“独生子女”教养方式在不知不觉中延续
想“把老二养得更优秀”的家长们错误地认为，养第一个孩子的经验是可以完全复用的。殊不知，二孩家庭与独生子女家庭有显著不同。家庭性质不同，教养方式也得作出相应的改变。如何改变？请看上文《家长生育第二个孩子的初衷》中有关“老大家庭角色”的相关建议。
第四个是，没有意识到两个孩子的冲突情境，正是孩子们成长的良机
当两个孩子发生冲突时，家长的第一反应往往是立刻出面，化解纠纷。如果我们能够忍住，先静观其变，给予孩子们一定的时间和空间，你可能就会发现令人惊讶的局面出现，你最初设想的——让老二的出生改变老大身上独生子女的毛病，这一愿望就这么实现了。
我曾听一位小学老师介绍她家的老大解决老二撕自己作业的事情。她一直还不太明白，为什么每次老二来到老大的房间时，老大总是和他玩追跑游戏，等老二跑出房间后就赶紧把门关上，当时，她还在心里想“老大做作业不专心，老二一进门就跟他玩”。听我给她讲起，有一个姐姐为弟弟撕作业的事情发愁时，她才恍然大悟。
请相信孩子解决问题的能力，而这个能力正是在“有问题”出现时，才有机会得以发展和提高的。
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