没有“惩罚”的教育是不完整的教育，
贝尔安亲提示家长，正确的“惩罚”使教育更完整。
只有夸奖的教育是不完整的
现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式。然而，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他的私塾老师寿镜吾先生教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”而鲁迅因父亲生病，需要天天去给父亲买药导致迟到，打破了以往的常规，寿镜吾老师用戒尺严厉地教育了他。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
并不只有赞赏才能给予孩子自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任。教育本就是“十八般武艺”，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育、虚弱的教育、不负责任的教育。
为孩子树立规则感，让孩子为自己负责
其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求，为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
美国总统里根12岁时，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了需要赔偿12.5美元。在1920年，12.5美元可以买125只鸡。里根的爸爸说，你踢碎的你就自己赔吧，没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，里根擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。正是通过这件事，让他懂得了什么是责任，并勇于为自己的过失负责。
教育不是改造人，是唤醒人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。惩罚的一个基本出发点和目的，应该是让孩子为自己的过失负责。
如何正确使用“惩罚”教育
贝尔安亲认为，教育孩子需要奖励与惩罚手段并行，惩罚也是教育过程中让孩子认识错误必须的一种手段。通过合理的惩罚，能使孩子认识错误，吸取教训，从而促进孩子更加健康的成长。贝尔安亲教育专家建议，家长们可以设置奖惩制度，为孩子建立规则感。那么正确的惩罚教育该注意什么呢？
1、事先把合理的惩罚后果告诉孩子
对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任--承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。
2、对于好的行为有所奖励
奖励孩子遵守规则的行为，使孩子明确对错。最重要的一点是，在给孩子奖品的时候，不要忘记表扬他的好的行为。
3、对于不好的行为开罚单
有奖就有罚，让孩子为不好的行为支付“罚金”。父母可以根据孩子的性格设置不同的“罚金”，目的在于让孩子明确惩罚的制度，学会遵守规则。
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