一年級，開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。
二年級，直觀、形象、具體的邏輯思維能力進一步提高。
三年級，普遍會出現馬虎大意、做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
四年級，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，處於從小學低年級向高年級的過渡期，是培養學習能力的最佳時期。
五年級，孩子更頻繁的接觸自然和社會，有能力發現其中的問題，但仍缺少實踐解決問題的能力。
六年級，孩子的記憶力增長，注意力容易集中，特別是由於抽象思維、邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到充分發展。
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