最近在朋友圈看到一條關於孩子數學啟蒙的文章
文章標題是《啟蒙兩歲女兒教學，從一副撲克牌開始》
what?!
撲克牌也能做數學啟蒙？
西瓜媽媽帶著疑惑點了進去
結果越看越覺得... ...
... ...
這不就是變相帶孩子鬥地主嘛
有（西）句（瓜）真（媽）理（媽）說得好：
不以“給孩子做數學啟蒙”為名義的鬥地主不是好家長
家長同志們
你們想玩鬥地主能不能直說，不帶這麼玩孩子的
西瓜媽媽就想問問
如果玩鬥地主就可以給孩子做數學啟蒙的話
那還要七巧板、積木和一大堆玩具幹嘛
本著好奇心
西瓜媽媽又上網搜了關於“孩子、數學啟蒙”的關鍵詞
結果發現用撲克給孩子做數學啟蒙的文章還真不少
但看多了就發現
講來講去講的都是那幾種方法
無非就是
“數數”
“分類”
“找不同”
“比大小”
這一套方法下來看上去很有道理
然並卵
“撲克牌能讓孩子體驗到立體的觸感嗎？”
“撲克牌能像七巧板一樣拼湊出各種各樣的圖案開發孩子的發散思維嗎？”
“撲克牌能引起孩子對事物的聯想記憶嗎？”
試想每天只接觸平面紅色桃心孩子對事物能有什麼聯想記憶？
退一步講就算撲克的背景有其他圖案
但是它每天被碰那麼多次
又無法進行清洗
可想而知撲克牌的表面該有多髒
如果你讓一個每天只玩撲克牌的孩子回答
“媽媽昨天買了7個蘋果，爸爸吃了2個，媽媽吃了1個，還有幾個蘋果呢？”
這樣的問題
你覺得孩子會很快算出來嗎
我國一個著名的數學家陳省聲先生說過：
“我們每個人一生都花了很多時間學數學，但我們其實只是學會了計算，而不是數學。”
在西瓜媽媽看來
打撲克無異於計算
所以各位辣媽奶爸們千萬別在侷限於用撲克牌做教具啦！！
許多有遠見的父母都在用下面的四種方式：
1.
給孩子上面有數字、圖形的軟積木，他可以咬，可以摸，可以堆成不同高度，可以給孩子空間的認識。
2.
給孩子形狀配對的積木盒，孩子可以用小手抓握各種不同形狀的積木，讓孩子通過配對，鍛鍊手眼協調能力的同時認識形狀。
3.
在寶寶學走路的時候跟他一起念數字：1/2/3……數他走的步子，也讓他對數字有個基本的認知。
4.
孩子五歲時應運用一些輔助工具著重培養他的思維，通過運動和遊戲相結合的方式，使孩子在快樂的遊戲中得到智力的開發和思維能力以及學習能力的培養，而不是一味強調他的計算能力。
所以你現在能分清楚什麼是數學啟蒙，什麼是計算方法了吧！
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