燈泡是怎麼亮起來的呢？水果是否也能發電呢？火苗真的可以在掌心點燃而不傷手嗎？一場神奇的科學實驗課讓孩子們在體驗中找到了答案。
暑假裡，四、二中隊的隊員們來到了“小科實驗室”，在老師的講解下動手實踐學習了不少科學知識。
通過正確連接電池，導線，電池盒，開關以及燈泡，瞭解了閉合電路使燈泡變亮。
在這個原理的基礎上，老師又形象的講述瞭如何利用水果中的化學物質和金屬片發生反應，從而產生電能。接著，隊員們動手把一顆顆檸檬插上金屬片，連接導線，實現了二極管的發光。當小燈泡亮起來的時候，隊員們見證了水果變成“電池”的神奇，都驚訝得瞪大了眼睛、張大了嘴巴。
隨後，老師又展示了“火焰掌”的“神功”，當火焰在老師手上點燃的那一刻，隊員們都驚呼不已。老師讓隊員們親自嘗試，大家懷著忐忑的心理一一上臺，用特殊液體浸潤手掌後又被放入一把特殊的泡泡，打火機點燃了手中的泡沫，火焰升起，手掌只感受到微微的熱量，絲毫沒有不適。這神奇的體驗讓隊員們激動不已。
最後，大家帶著自己動手製作的彩色水晶球結束了這次神奇的科學體驗課。
相信通過這次活動，科學的小火花已經在小隊員們的心中點燃，科學離我們並不遙遠，它能把我們的生活創造得更加美好。
- 隊員們的活動心得-
張壹然：
生活中總會冒出很多“為什麼”的問題，有的雖然能夠找到答案，但是卻未必能帶著答案再去實踐。這次科學小體驗活動給了我一個動手尋找科學答案的機會。老師在扔出了一個問題之後讓我們自己思考，接著又講解了科學原理，為了更好地理解這個原理，又設計了有趣的體驗活動，讓原本感覺離我們很遙遠的、深奧的科學實驗一下子變得神奇又有趣。這次科學實驗課，讓我懂得了：實踐是檢驗真理的唯一標準，科學就在我們的身邊，善於發現和實踐就能創造美好的未來。
王寧鍇：
以前我覺得科學離我們很遠，通過這次體驗我才知道，其實科學就在我們日常生活中，連最常見的水果都能發電呢。上完這堂課後，我的科學知識又上升了一個臺階，還激發了我對科學知識的興趣，以至於我一回到家後就開始想做實驗了。同學們，你們想不想去見識一下呢？
侯昱圳：
水果發電的秘密
今天，我們來到了小科實驗室。一進門，映入眼簾的是淡綠色的牆壁，還散落了滿地的樹葉，給人一種清新涼爽的感覺。
大家和芒果老師開始了實驗，我們先把正負極金屬片插入檸檬中，然後將導線插在金屬片上，然後將導線和燈泡連接，神奇的一幕出現了：燈泡居然亮起來了！這是因為檸檬裡面有一種叫電解質的物體，它和金屬片發生反應後會產生電。
通過這次的科學小實驗，讓我明白了原來水果也能發電；更讓我明白了，我們要不斷努力探索科學的奧秘！才會讓人類的生活更加美好！
周哈比布：
科技功夫——火焰掌
今天這節課我們上的是“水果發電”，是利用水果中的電解質來發電的。就比如檸檬，就是一個電解質較多的水果，還有西瓜，橘子？？？？？？老師先讓我們組裝簡單的電路，然後用橘子和黃瓜來發電，我都成功了。老師還和我們一起製作水晶球。最讓我高興的卻是科技功夫——火焰掌。一聽這名字你肯定被嚇了一大跳吧，哪有火焰掌呀？分明是騙人的。可是，這是真的。老師在示範前問我們誰會功夫？我舉了手，到前面表演了太極三章。表演完後，老師說：“我也會功夫“說完手上冒起了火，我們被嚇一大跳。然後讓我來試驗一把。老師先把我的手用盆裡的水淋了一遍，然後用水裡的泡沫把我的手抹了一遍，在用打火機前時，我眯上了眼睛，心裡倒數3個數。“譁”的一聲，火焰升了起來，它只維持了3秒鐘，但我的手卻熱熱的。同學們都問我燙不燙，我說：“不燙，不信你們試一試。”同學聽了半信半疑，都去試了試。這節課我不光玩了，也學到了許多知識。希望下次還有這種寓教於樂的實踐活動。
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