做完作品集
投了4、5所院校
拿到offer滿心歡喜，一看：
F**k！不是自己最想去的那所！
當你面對這種尷尬時，你會作何選擇？
這種情況不在少數，事實上，80%的人在權衡時間成本的投入後會選擇接受，接受一個不太滿意的offer，並認定這是命運的安排；20%的人會接受這個時間沉默成本，然後堅持為上內心中的理想院校而“二戰”。
今天的文章，與大家分享一位勇於接受沉默成本，堅定選擇後者的“少數派”的故事：
01 二戰經驗：沉默成本&項目重建
“原有項目如何提取精華”
L同學初到漢藝報名時，時間已經到了當年的10月，當時她已經有了一份作品集，也已申到了加拿大某校的offer，但這並不是她心目中最理想的offer，心有不甘的她百般糾結後，仍然毅然決定換機構，重新開始。
初次對L同學作品集進行評估時，我發她是一個很有想法的同學，而且通過之前的作品集也可發現，L同學瞭解基本創作邏輯，也可以看到她對於各種材料和表達形式的嘗試與應用。但對於申請倫藝甚至英國方向而言，她的作品集中也存在一個“致命”問題——作為一份平面設計的作品集，裡面基本看不到學生對平面設計的理解和表達：
L同學的四個項目中，三個比較側重於手工製作和雕塑，而另一個則是結合了刺繡和書法，去表達中國文化，但對於各種材料、媒介和形式在平面設計中的應用卻並未有太多體現，這樣的作品集只能展現學生部分實力，卻沒有表現出最基本的認識和表達。
而英國“佔位”的事情已然是公開的秘密，10月份開始到deadline時間已然十分緊張，因此全部項目推翻重做的方法並不適合L同學，於是在第一次課程之後，我與教務老師及L同學溝通後，為他確定了專屬的作品集創作方案：
依據L同學個人興趣及所長，新做一個VI設計的項目，原有的四個項目中，主要進行三個方向的改變：
摘取部分內容，重新發散，做成新項目——抑鬱症項目納入“鬼壓床”主題的版式設計中，將原有的部分圖片作為來源，同時增加許多新的視覺元素。
進一步主題拓展深入——“活著”主題的裝置設計需要進一步的拓展，並將其與平面設計做更好的結合；
規整手工製作感較強的作品，放到Other Works中
02 二戰經驗：突破既定認知的枷鎖
“從項目創作中，瞭解真正的表達”
對於國內藝術生而言，兩個難關必然要過：藝考、高考，為能入學國內名校，每位同學基本都要經歷半年以上封閉式魔鬼訓練，而這個漫長且重複性的標準化繪畫學習過程，使得很多同學談畫色變，對於繪畫十分牴觸。
L同學便是其中一個代表人物——在面對版式設計以及字體設計需要用到手繪元素的部分，她都表現的很是抗拒和為難。但事實上，繪畫的基本能力也是貫穿在平面設計的諸多方面的，且對於申請國外本科，尤其是倫藝等頂級名校而言，展現手繪能力是必須要有的步驟。因此，幫助L同學建立起繪畫的信心便成了創作的當務之急。
為了消除L同學對於繪畫的隔閡，我挑選了大量風格各異，且與大眾認知中“手繪好”的插畫大相徑庭的作品，仔細與它講解了當代繪畫審美風格，對於材料運用、造型和色彩間的關係，以及形式和表達的重要性。並在之後逐漸讓她為我講解一副作品的風格和優秀之處，幫助她學習自主思考。
之後在L同學繪畫時，已經明顯有突破，不再是之前的排斥感。我建議她結合主題和繪畫能力，選擇一種合適的工具去表達自己，比如說圓珠筆，並要求她不要去在意畫面是否夠沒，而是要求他去畫出一種“粗礪、生澀”的感覺。
最終L同學克服了繪畫難關，且打開了新的思維領域，勇敢接受新的繪畫方式，大膽突破自己對於繪畫的既定認識，不斷嘗試新的形式和表達。而最終的效果，offer已然做了回答。
03 二戰經驗：排版見真招
“我是最瞭解自己作品的人”
關於排版，很多同學不會太放在眼裡，往年也有過同學項目做完就去海外旅遊的例子。更多同學第一想到的便是淘寶，幾十塊的價格，看似省心又方便，卻不知吞掉了多少頂級院校的offer。教研團隊經過多年的教研經驗發現，淘寶排版的劣勢在於——你永遠也無法讓一個靠淘寶過活的賣家，用心體會你的項目做出來有多不容易。具體解釋：
1. 有很好的設計想法，但排版邏輯出現混亂，沒有將設計表達出來，而且十分印象作品集觀感體驗。
2. 作品完成質量屬於中上等，但排版卻過於精緻，從字體選擇到版式都很好，但和項目風格或審美有著較大差異。
最瞭解大家項目和作品集的人，只有同學們自己，項目那個地方更為出彩，那個地方需要適當弱化都是大家最清楚，與其花錢讓自己做監工，自己成為排版者才是最理智且高效的辦法。這也是我與L同學在創作之初便講清道明的部分。
所以作品集創作階段，L同學還上了一段時間的Photoshop軟件基礎課，重點了解了一下在Photoshop中各種調色和製作特殊效果的技術，並將它們應用在了她的拼貼和手繪作品中。以其“鬼壓床”項目為例，L同學便在排版及PS老師的幫助下，將圖像數字化處理，進一步加強了作品中“不和諧”的視覺味道，通過大膽地對比和衝突去闡釋她對“鬼壓床”的理解和感受。
04 導師總結
對於還在準備申請的同學而言，從別人的成功案例中借鑑到對自己有用的東西比什麼都重要。比如總結一下L同學的成功經驗，我們更應該從中得到如下思考：
1. 相比功底，你的抗壓能力有時更重要。每個人都想追求名校，誰不想上top1呢，但是面對不夠理想的結果，卻不是誰都有魄力接受那樣的沉默成本，接受自己之前的付出付諸東流。咬牙堅持or就地放棄，常常就在一念間，如果自認抗壓能力一般，唯一的辦法就是早點準備。
2. 你的導師來自哪不重要，重要的是他可以做到對哪都很熟悉。哈佛的畢業生也不是100%就意味著好老師，這不是邏輯對等的代名詞，卻更像是心理安慰劑，對麼？而實際上，老師教學實力的高低最根本的取決於是否有持之以恆的教研分析，正如L同學的主帶導師雖不是倫藝出身，但不影響他對倫藝的瞭若指掌和準確判斷。
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