安徽笔试成绩已经公布，面试在即，能否顺利通过面试成功上岸，成败在次一举。今天小编结合名师教学总结了一些教学方法及运用要求，借助它们，无数考生顺利通过了教师考试。当然学习完后还是要多做练习，对技巧的掌握，还是需要自身多加努力。
7月25日18：00准时开课
任何一种教学方法最核心的作用，都是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的容有效地连接起来，使这些基本要素能够在教学过程中充分地发挥它们各自的功能和作用，实现预期的教学目标，达到预期的教学效果。
一、发现法
代表人物：布鲁纳
基本内涵：发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
基本步骤
(1)创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要解决或必须解决的问题。
(2)促使学生利用教师所提供的某些材料和所提出的问题，提出解答的假设;
(3)从理论上和实践上检验自己的假设。
(4)根据实验获得的一定材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
二、范例教学法
代表人物：瓦·根舍因
基本内涵：范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。
基本特征
(1)基本性就是学科内容本身而言，强调要选择一些基本知识，包括基本概念、基本原理、基本规则、基本规律等，使学生掌握学科的知识结构;
(2)基础性就是受教育者接受的角度来包括要适应学生的智力发展水平，适应学生的知识水平，切合学生的生活经验;
(3)范例性是就教育者传授的角度来说，教给学生经过精选的基本性和基础性的知识，务必是能起到示范作用的，有助于学生举一反三，有助于学习迁移，有助于实际应用。
（一）娴熟、正确地运用
要娴熟、正确地运用各种基本方法，发挥其最佳功能。
（二）发挥教学方法的整体性功能
要善于综合地运用教学方法，发挥教学方法体系的整体性功能。为了更好地完成教学任务，实现教学目的，必须综合运用多种教学方法。实践证明，在教学过程中学生知识的获得、
相互配合，实现教学方法的优化组合，这样才能现出教学方法运用的多样性、综合性和灵活性，从而达到发挥教学方法组合的整体性功能的目的。
（三）必须坚持以启发式为指导思想
无论选择或采用那种教学方法，在实际运用中都必须贯彻启发式的教学思想，要以启发式的教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。
注重调动学生在学习过程中的主观能动性，激发学生强烈的学习动机，引导学生开展积极的思维活动，促进学生养成独立思考问题的能力，从而为学生的创造性思维品质的形成提供良好的条件。
（四）必须关注学生的参与
教学方法的运用过程应当是师生双方共同参与互相合作的过程。教师在运用各种教学方法的时候，要充分注意发挥学生学习的主体作用，发扬教学的民主精神，鼓励全体学生积极主动地参与教学活动，形成良好的师生互动、生动活泼的教学气氛。总之，教师要博采众长，综合地运用多种教学方法。
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