人工智能会给咱们的孩子带来甚么挑衅？它会给咱们的孩子带来如何的影响？本年两会上，很多代表委员献言建策，考察和讨论人工智能为教导带来的转变。
上面我就要给列位家长划重点啦！将来教导长啥样？机会挑衅都有啥？这几种才能，在“人工智能”期间可以说是异常重要的呀，今天先聊一种：
自立进修才能——不再被“牵着鼻子走”，进修更凭主动性
用户@渠清这样说：“数据时代，更必要造就孩子们快而准地获得有用信息的才能，而不是主动地对信息停止接管，乃至被牵着鼻子走。”
陈密斯家有二宝。本年小女儿开始上初中了，她显著地感受到了两个孩子学校教导的分歧。大女儿上学时全班同学的功课都是同样的，做完后还必要家长反省并签字，陈密斯常挂在嘴边的话便是：“把不会的题标进去，课上没讲必定记得课下问一问。”
而小女儿的功课则更多的是在电脑上实现，不只如此，有的功课体系还会规定时间，提交后就能够看到分数和分数解析，还会有错题知识点的坚固演习，乃至会依据孩子功课的完成度，给出一套与这位孩子水平相当的功课题。“乃至连家长收到的成绩单都不只只要分数那末精简，各类折线图、走势图，孩子提高了或者退化了一览无余。”陈密斯异常感叹。
天下政协委员、民进中央副主席朱永新说：“传统的学校教导不可以真正做到对每一个孩子有教无类和因材施教，但人工智能带来了这样的机会，经过跟踪记载孩子的一切进修进程，找到进修的难点、重点地点，从而赞助孩子实时调理进修进程，量身定制进修筹划。”
你看，人工智能能为孩子定制进修内容。但其实不是说，孩子一切的统统都能由人工智能来办理。有研究者发觉，一旦人工智能遍及，在进修下行能动性不强的孩子，会加倍被甩开。
那些在进修上具备主动性和自律性的孩子能够很好地依据人工智能反应的筹划一步一步履行，从而领会到进修的成就感，引发对进修的兴致、更长远的提高，构成良性循环。而短缺进修自立性的孩子很可能对进修义务马马虎虎，恶性循环。
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