前言：
最近有很多同学都跟我反馈，好长时间没写作文了不知道该怎么下笔。今天老师我专门为大家整理了一下写作的技巧，尤其是开篇（风头）和结尾（豹尾）非常重要，在批改试卷的时候，考官肯定会一定会的看的两部分，写好这两部分是获得高分的关键，接下来，老师就为大家分享一下，怎么写凤头和豹尾。（欢迎大家关注老师微信公众号搜索：张贵川teacher）里面全是考证干货资料。
一、开头范例
（1）积累与坚持
古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？每一个老师都要有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善、不断学习与积累，才能在知识爆炸的时代跟上潮流。
（2）宽容
宽容如天空般辽阔，它有着一种博大的胸怀，一种豁达的风范，一种不拘小节的洒脱，一种有容乃大的胸襟，更是一种宁静淡泊的人生境界。对于学生的无心之过，老师要用博大的胸怀包容；对于他人不同的批评之声，能以宽容的心态去接纳。给对方让出了一屡阳光，更给自己赢得了一片晴空。
马克吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”宽容就是理解学生，尊重孩子，把孩子当成孩子看。作为老师，可能会遇到不同性格的学生，可能会生气、可能会无奈、可能会无助。要面对和处理各种情况，必须以宽容的心态面对学生，以宽容的心态成全自己的职业。
（3）师爱
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。对啊，爱是教师的天性，从金子般的年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奋进的足迹。
二、结尾范例
（1）师爱
冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”教师要以爱去播种，以心去耕耘，以智去劳作，在学生美好的心野里种下智慧的种子，收获爱的结晶。
（2）挫折
巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。面对不幸和困境，成长是必然伴随的。风雨过后，意志在困难与不幸中成长；走出荆棘，乐观在困难与不幸中成长；登上山顶，恒心在困难与不幸中成长。人生要尽全力度过每一关，不轻言放弃，才与智的成长便会在这奋力之中破土而出。
（3）责任
没有蓝天的深邃，就没有白云的飘逸；没有大海的壮阔，就没有有鱼儿的优雅；没有原野的芬芳，就没有小草的翠绿。作为一名人民教师，找到自己教书育人的位置，找到自己的光源，发出自己的声音。唯有如此，学生的未来才有希望之光相随；唯有如此，教育事业的明天才会迸发出瑰丽的色彩！（欢迎大家关注老师微信公众号搜索：张贵川teacher）里面全是考证干货资料。
（4）为人师表
韩愈说：师者，传到授业解惑也。为人师者亦为人模范。三尺讲台上的我们，意气风发，教书育人；三尺讲台下的我们，文明尔雅，为人师表。教师是现代社会主义精神文明的建设者和传承者，表里如一是对我们最高的要求和行为准则。“学高为师，身正为范。”不是简单的说教，而是一种精神体现，一种知识内涵和文化品位的体现！
三、案例素材
“教师素养”话题
（一）事实论据
1.知识素养
孔子：“学而不厌 ，诲人不倦”
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
2.师德素养
（1）孔子：“礼”和“仁”
孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。（欢迎大家关注老师微信公众号搜索：张贵川teacher）里面全是考证干货资料。
（2）启功用自己的一生诠释“师范”
“学为人师，行为世范”，这是启功先生为北京师范大学所拟的校训，它不但紧扣“师范”二字，而且包含了学与行，理论与实践，做学问与做人，做一般人和做老师等之间的辩证关系。这是启功先生对莘莘学子的期望，也是他自己的写照。启功师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，念念不忘，他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在《“上大学”》一文中他曾写道：“恩师陈垣这个恩字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的恩谊之恩！”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。启功先生一生谦逊，从未以名人自居，终生虚怀若谷，先生教学兢兢业业，从不搞特殊。他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。
（3）“范跑跑”和“郭跳跳”，德育的思考
范美忠本是一位颇受当地学生欢迎的教师，但因在汶川大地震中不顾学生自己一个人先跑出了教室，并在博客中说明自己并无内疚之感，而被网友称为“范跑跑”。在６月７日凤凰卫视《一虎一席谈》节目中，范美忠就自己“先跑事件”与节目嘉宾展开辩论，作为观点对立方的郭松民用“无耻”“畜生”“杂种”之类的字眼对范美忠进行了辱骂，情绪异常激动，中途甚至一度愤怒离场，事后被网友冠以“郭跳跳”“郭道德”之类的绰号。
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