很多人都认为教师有两个大假期，比任何工作都舒服，但作为一名教师的辛苦，却是常人难以想象的。民和回族土族自治县川垣学校教师李慧英从教25年以来，一直以“当一名合格的好老师”为信念，在教书育人过程中勇于探索，敢于创新，为她心爱的事业付出了全部的心血。在教育战线上耕耘了25年的她，虽然尝尽了辛苦和劳累，但对自己当初的选择无怨无悔。
桃李不言爱生如子
1992年，李慧英从民和县师范学校毕业，被分配到古鄯镇七里中学教学，从县城来到了陌生的乡下，艰苦的条件让她一下子感到诸多不适，但为了站好岗，教好书，育好人，她咬着牙坚持了下来，这一坚持，就是11年。她说，现在回想起来，11个春秋里有无数的心酸，但更多的是甜蜜，有无尽的荆棘，但更多的是桃李。
李慧英的心里无时无刻都牵挂着学生，在乡下教学的时候，班级的一名女学生因家中过于贫困而交不起学费，面临着辍学，李慧英知道后慷慨解囊，为孩子垫交了学费，并向学校申请减免了其他上学费用。在担任班主任的多年教育教学实践中，李慧英积累了一套独特的经验：及时发现、见微知著、洞察先机、防患未然。在她的班级中曾经有一个极其淘气调皮的学生，不但自己不学习，而且还影响老师正常上课。理性的她没有简单地批评该学生，而是动之以情、晓之以理，耐心地做他的思想工作，一次不行两次，两次不行三次，同时还发动全班同学帮助他，为他召开主题班会。每当他有一点点的进步，就立即表扬鼓励。就这样，这名学生以大家难以置信的速度改变着，为的只是不让老师担心、难过。最后，在李慧英的无私帮助下，他的成绩很快就赶了上来。
如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子就是神圣。在教育教学工作中，李慧英热爱学生，始终以自己慈母般的教诲感染着她的每一位学生，用自己的人格魅力影响着一批又一批学生。从教25年，不论是怎样的学生，她都会用一颗师爱之心去关怀他们，因为她知道，老师的爱不该只送给那些乖孩子和学习上的出类拔萃者，更应送给那些有点叛逆和成绩差的学生，送给那些孤寂、被冷落的心灵。
既是老师又是朋友
每一个孩子都需要温暖呵护，作为一名人民教师必须像呵护自己的孩子一样对待每一个学生。在当今这个信息时代，孩子们心中总会有这样那样的困惑。如何才能解开这些困惑，让孩子们健康地成长？李慧英认为，只有尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐才是最好的方法，也就是说要做他们的挚友。
采访中，她讲述了这样一个小故事：一天早晨，李慧英刚刚走进教室，无意之中看见班上的一名学生正埋头急匆匆地写着什么。近前一看，原来他是在抄写别人的作业。她一肚子的火骤然升起，正要发脾气，却看到他缩着脖子，一副紧张的样子。于是她压了压火，走开了。她想着如何处理这件事，是在班上大肆批评？还是单独找他谈心，私下解决？还是与家长沟通，共同解决？种种处理方式在她头脑中闪现，种种处理结果也在步步推演。但想了想那个男孩紧张的神情，她把所有的想法都推翻了，决定冷处理，不公开，不通知家长，也不主动叫他。就这样，李慧英像平常一样上课，轻松如常，只不过课堂上的这位学生似乎紧张了许多。连续几天，这位学生的作业都能按时上交，不但质量完成得不错，更值得高兴的是，字写得比以前工整了许多。在他的练习册里还夹着一张小纸条：老师，对不起，我保证以后绝不会出现这样的事。能再相信我一次吗？看后，她便画上了一张笑脸。“这件事给了我一点启发，多给孩子们一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。”李慧英说。
在调入川垣学校前，她在乡下初中带的最后一届毕业班是她从教以来最难带、最担心的一个班。当时她刚刚送走一届毕业班，校领导找她谈话，让她接手一个新的毕业班——2002届的初三(2)班。要知道，初三(2)班是当时学校最让人头痛的一个班，人数多，班风差。面对这样一个班级，她犹豫很久还是服从了学校的安排。课前，她精心做了准备，铃声响起，她硬着头皮走进教室，看到一双双热切的眼光，期盼的眼光，她顿时改变了想法，决定用爱去征服他们。于是，在她努力下，取得了学生们的信任。那一年，自习课上，李慧英常常被学生围着，各种各样的问题总是不断，有的学生还把他们心中的烦恼、秘密告诉她，而她也总是积极地为他们解难答疑。在她和其他教师的齐心努力和配合下，当年该班的中考取得了令人满意的成绩。
严谨治学业务精湛
2003年，李慧英被调入民和县川垣学校，继续在她热爱的教学事业上兢兢业业，默默耕耘。在多年的教师生活中，李慧英把所有的精力都用在提高自己的教学技能上，刻苦钻研新教材、新教法，并运用在实践当中，久而久之便形成了“讲得生动、练得主动、师生互动”的教学风格。她和蔼可亲的教学态度和灵活多样、风格清新的教学方法也得到了大家的认可。
25年的勤奋耕耘，使她在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。1995年、1998年和2003年，李慧英参加了县教育局举办的“教学能手”的评比活动，并在活动中分别取得三等奖、优秀教师称号、二等奖的成绩。2010年，李慧英获得了民和县政府颁发的“师德标兵”的称号，并在2013年、2017年获得了海东市的“优秀教师”“最美教师”称号。
面对荣誉，李慧英平静地说：“学生的成绩是对我付出的一种肯定，但这只能代表昨天。”在25年的一线教学工作中，李慧英始终以饱满的工作热情和干劲超负荷工作着。但现实并不像梦想那样完美和甜蜜，川垣学校副校长张孝霞说：“在她调入我校的这几年中，连续好几年担任毕业班的教学工作，沉重的工作量使她把精力全部留在了课堂上，到了毕业的冲刺阶段，为了不耽误学生学习，加班加点地工作，最后却因劳累过度倒在了病床上，但是没过几天，李老师还是拖着虚弱的身体走上了讲台。”
一份耕耘，一份收获。连续几年，她所带的班级数学成绩在全县小学六年级升学测试中取得名列全县前茅的成绩。对于当初的选择，她无怨无悔，努力做好身边的点滴小事，每当听到学生的一声问候，她都会感到无比的幸福，每当她的工作得到领导和同事们的肯定，她会感到无比的欣慰。作为一名教师，她是称职的，但作为父母的女儿、丈夫的妻子、孩子的母亲，她却是不合格的。“我的先生也是一位教师，工作也很忙，常常是早出晚归，自己孩子的学习我们常常无暇顾及，孩子常埋怨说，他要是我的学生该多好呀，这样我就可以像对待学生一样多关心关心他，我又何尝不想把精力放在他身上，但我还有更多的孩子要去照顾、去培养。”
张孝霞说：“教师的职业习惯使李老师长期以来能坚持按时上下班，做到不迟到不早退。每当家长来访，她总是热情接待，工作中，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守，为了使工作不出或少出纰漏，总是做到精益求精，每当安排一项工作时，她都认真地对待。”
一名普通的教师、一位平凡的女性，用无悔的青春谱写出了教育事业不朽的篇章，用真挚的情、浓浓的爱，感染着每一名学生，让他们在情感交融的情景中培养良好的品质，在轻松和谐的氛围中快乐地成长。（记者张娜摄影报道）
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