現在的孩子，大部分都是嬌養的格外金貴，有長輩在家裡寵溺著，因而在孩子的意識裡，對什麼是勤奮、吃苦的概念是模糊的。
他們是含著蜜罐長大的，生活與他們，是幸福甜蜜的，這讓他們很容易地形成各種惰性，如何讓他們學會在學習和生活中，懂得努力勤奮的重要性是迫在眉睫的。
在國學故事中，先輩們刻苦努力的事蹟，能激發一個人心中的鬥志。
誦讀古人勤奮的經典故事，不僅豐富了孩子的文化底蘊，更重要是讓孩子得到努力才會成功的信念。
晨讀時間，讓孩子們背誦《任末好學勤記》的古文。
王嘉《拾遺記》記載：
任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。
門徒悅其勤學，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行屍走肉耳！”
這篇古文翻譯過來就是，任末14歲時，揹著書籍跟從老師學習，從不怕艱苦。
他常說：人如果不學習，憑藉什麼成功呢？任末貧窮無家，有時他在樹木的下面，編織茅草做成小屋。
他把荊棘削成筆，用樹汁當墨水寫字。夜晚借用星星和月亮的光照著看書，昏暗時就捆綁麻蒿點燃照明。平時每當看書有領會意義的地方，他就把心得寫在衣服上，記下此事。
很多人佩服他刻苦勤學，經常用乾淨的衣服跟他交換。他臨終時告誡後人說：“一個人熱愛學習，即使死了還像活著一樣；如果不學習，即使活著也只能算行屍走肉罷了。”
《任末好學勤記》的故事，讓孩子們懂得了人生不但要努力勤奮，還要學會“不動筆墨不動書”，從而，讓孩子們在讀書時，即便是枯燥乏味時刻，也能在想著聖人先賢的故事，以此來激勵自己繼續誦讀。
剛剛過去的端午節，孩子們都知道是紀念愛國詩人屈原的。我們趁熱打鐵，帶領孩子學習屈原洞中苦讀的故事。
屈原小時侯不論颳風下雨，天寒地凍，都躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。
屈原的故事，讓孩子懂得，博學的人，是自小都努力勤奮的，哪怕有著聰慧的天分，也需要從小勤奮刻苦。
而車胤囊螢夜讀的故事，則告訴孩子們，寒門怎樣出貴子的。
《晉書·車胤傳》記載，“晉之車胤（yìn)，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。”
通過誦讀，孩子知道在古代貧寒的車胤，在困苦裡仍然勤奮讀書，以此受到感悟，開始學習古人的努力勤奮，不再在自讀課上學著偷懶，自覺性變得很強。
勤奮的故事還有很多，每日一段小古文，一則故事，讓孩子們很勵志，在學習中再遇到困難，會學會努力克服。有的孩子以往總是作業拖拉，然而，在學習了古人的勤學故事後，孩子們學會了用心去做作業，古人的故事，有著眾多的啟迪作用。
在學習這些故事時，不但拓展了文言文知識，鍛鍊了孩子的記憶能力，更要緊的就是讓孩子懂得努力才是人生關鍵。
有這樣一首詩描述古人勤學：“孫敬頭懸樑,蘇秦錐刺股，車胤囊螢學，孫康映雪讀.諸人家雖貧，有志自勤苦，終一酬壯志，功名傳千古。”
在晨誦午讀時刻，揹著這些朗朗上口的勵志古詩，一種別樣的情緒盪漾在孩子臉上，一股好學的清流，在班內靜靜播撒。
三千小童專欄作家一諾供稿
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