从教学到教研，爱与坚持成就更好的自己
她的笑容甜美，语气亲切。班上的孩子非常喜欢她，有时候会忍不住叫她“妈妈”；家长们也同样认可她，放心把孩子交给她。
对待教学，她一丝不苟。班里的孩子年龄小，专注力相对较弱，为了上好每一次课，她认真准备教案、教具，设计有趣的游戏，调动孩子参与的积极性，让孩子感受数学学习的快乐。
对待教研，她积极创新。探索同样一节课的不同表现形式，让孩子在不同的视角学习数学，运用数学，提高思考力与思维能力。
她就是培飞“榜样的力量”人物系列报道第五期的主人公——上海分公司教研部李云艳老师。
好的品质让我们比其它机构更脚踏实地
孩子是每一个家庭的希望，每个家长都希望给到孩子最好的教育，幼儿启蒙教育更是如此。在培飞，老师们面对的“客户”就是一个个3-10岁的孩子，想让“客户”满意，老师必须要具备爱心、耐心、责任心，更要理解这一年龄段孩子的学习方式和特点——他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
“我来到培飞就发现这里的课程和其它机构不一样，没有拔苗助长，不是超前教育也不是强化训练。老师就是在和孩子一起进行数学游戏的过程中，一点点启蒙孩子的思考，帮助孩子建构思维模型。”李老师说，“崇尚品质是培飞一直倡导的企业文化，这一点我非常认同。如果一个教育企业不具备良好的品质，怎么能对得起家长的那份信任？而且好的品质也可以让我们比其它机构做的更脚踏实地，更有实力。我很庆幸公司在不断发展的同时也在不断的提高品质，特别是在原来的课程基础上，建立专业的研发团队改善课程优化课程，更符合孩子数学学习规律，更适应孩子的自然生长。”
我很骄傲，能和培飞一起成长
作为培飞上海区的元老级人物，李老师刚来培飞的时候校区学员还不足60人。“我是一路看着培飞成长起来的，这一点我很骄傲。培飞的课程打破了常规，抛弃了传统应试教学的弊端，遵循孩子的发展特点，让孩子在探索中学习。我们老师所要做的，就是引导孩子从不同视角发现数学、运用数学，帮助孩子在游戏中、在动手操作中提高思维力与思考力。我非常喜欢培飞的Slogan‘释放天性，玩转数学’，这句话让我感觉到它不仅体现了培飞的教学理念，同时也体现出我们对孩子的尊重与理解，体现出我们对孩子是抱有期望的。”李老师说。
“在培飞这几年，领导那份始终不变的责任心与坚持非常打动我，这份感动让我相信培飞能够越来越好，让我愿意为培飞付出更多努力。从最初虹梅1家校区，到现在上海已经有4家校区，马上要开第5家，而全国已经有30余家校区，我确信我的选择是正确的。”李老师说。培飞的成员之间非常注重分享，互相关心、互相学习，同时也很包容。团队经常组织团建活动，从忙碌的工作中抽离一天，在游戏中、活动中彼此了解、增进感情，以更积极饱满的状态投入下一个阶段的工作中。“我喜欢这样的工作环境、这样的团队，给予我的是积极向上的力量。”李老师说。
最初的梦想不是老师，现在，我庆幸成为培飞的一名老师
可能是因为家庭成员中有太多老师缘故，见多了他们作为老师的忙碌与严肃，李老师说她最初对教师这个职业并不是很向往。“可当我不小心踏进这个行业，看到每个孩子天真无邪的笑脸，对老师如父母般依赖时叫的一声‘妈妈’，我感觉了我的价值与责任，不由得爱上了所有孩子，愿意和她们一起笑一起闹。”
班里的孩子年龄小，专注力相对较弱，怎样设计导入游戏更有趣？怎么做能够让孩子更积极的参与进课堂，感受到数学学习的快乐？针对不同班级、不同年龄的孩子，每次准备教案时，李老师都会重新考虑这些问题。“在课堂上，我感觉自己就像个演员，用各种演技吸引他们的注意力与兴趣，从各种方式中寻求一种他们更愿意接受的方式授予她们知识，有时候一堂课的输出会让我感到精疲力尽，但看到孩子们满满的收获，得到家长们的认可，我又像打了鸡血一样继续投入下一堂课中。由此我开始佩服做这个职业的所有人，当然，包括我自己。”
随着对培飞课程的越来越熟悉，李老师开始不满足于按照既有的课程模式上课，她希望能够在课程中融入更多创新，让课程更好玩，让孩子更喜欢。在一次谈话中她和领导提起了自己的想法，并得到了领导的支持，于是在上海地区研发部成立时，她也从教学老师岗位走向了教研老师，从此专注研发新课程。“研发团队的每个人都很优秀，不仅各个美丽帅气，还各有所长，我们的老大更是优秀，不仅传授我们很多专业知识还很关心我们的日常生活，在她的带领下大家团结一心互相学习，目前我们新研发的3-6岁儿童思维数学启蒙课程已经上线，我对我们研发的课程特别有信心，相信孩子会更喜欢。接下来我们还会不断的完善与拓展，为不同年龄阶段孩子提供更优质的课程。现在，我很庆幸成为培飞的一名老师，在培飞我遇到了这么多优秀的领导，优秀的同事，他们都给了我莫大的支持，让我对职业道路有了更明确的规划。”
带着爱、责任、尊重去呵护每一个孩子
作为一名老师，工作中会遇到形形色色的孩子，他们有的可爱，有的淘气，有的很聪明，有的可能在学习上存在困难。但不管是谁，不管有什么样的特质，他们都是自己父母未来的希望。李老师说，对待孩子，不仅要用爱与责任去呵护，更要尊重。“不要因为他们有一些不好的行为而放弃对他们的关注和培养。其实在教育的过程中，每个人都会犯错误的，希望每一个老师都能够做到尊重孩子，只有尊重才能关注，才能发现孩子身上不容易被发现的闪光点，而这个闪光点被提及，可能给予孩子更多的自信与力量。”
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