很多时候，适当地赞美对手可以很容易摸清对方内心究竟在想些什么。
的确，在日常生活中，经常会碰到一些人，明明是好意地赞美别人，但却由于混淆了赞美时的用语及赞美对象，结果适得其反，甚至与人不欢而散。那么，怎样才能让人欣然接受来自于别人的赞美呢?
让对方欣然接受赞美不仅要做到恰到好处地赞美，还要时刻往意说话对象的身份。也就是说，赞美不同的对象要采用不同的方法，那么怎么去区分这些对象来运用不同的方法呢？
(1)真诚地赞美同事，可以了解到同事内心的真实想法
人们在工作中都会与同事相处，恰到好处地赞美同事不仅可以增加彼此间的友谊，还能使团队凝聚力进一步增强。工作中，不可避免地要与同事相处，与同事相处的好坏不仅可以影响到彼此间的关系，还可能给整个团队带来一定的影响。因此，用人企业在招聘时都会在应聘要求上注明“有团队合作精神”，这也许就是从这个角度出发的。
那么，该如何赞美同事呢? 赞美同事有一个很重要的原则: 赞美不要虚情假意，而是要具体详细、因为与同事通过长时间的观察与相处，可以发现对方细微的长处，此时，如果能以此为基点作为赞美契机的话，往往会使赞美恰到好处，从而使彼此的关系更加融洽。例如: 如果外出时错过了电话，同事帮你转达，工作繁忙时，同事给你冲泡的咖啡，在这些情况下，你若能真诚的对同时表示感谢并由衷的赞美他乐于助人，不仅可以增加两个人之间的友谊，还可以为进一步深人了解对方打下良好的基础。而尤为重要的是，当同事在工作中不断做出优异的成绩时，要大方赞美并真诚祝贺，更为关键的是将对同事的赞美发挥得恰到好处。当一个人得到别人赞美时，即便是能感觉到该赞美是一种客套话，但在他的潜意识里，对你的印象也会是好的，从而有可能使其愿意与你袒露心声。
人们为什么会有这样的心理呢?很多人在与人交往的过程中都会以自我为中心。如果一个人在与另外一个人交往时适当赞美对方的话，那么得到赞美的人会自然而然与之成为朋友。由此看来，赞美一个人，可以使自己在别人心目中有个好的形象，从而使别人乐于与你相处。
(2)让赞美洞察出孩子心理发展的晴雨表
很多家长也许会说:“孩子小，辨别能力不是很强，没必要赞美他们。”这种说法显然存在一定的误区。孩子表面上看似认知能力低，实际上其已经有一定的“心眼”，在必要时同样也需要赞美与鼓励。如果一个孩子在成长过程中缺少必要的赞美，那么他很可能出现人格方面的障碍。
因此，为了能让孩子健康快乐地成长，家长就不要忽视对他们的赞美，因为孩子在赞美的激励下能增加自信心，同时家长还能以此捕捉到他们内心世界最真实的想法。需要注意的是，对孩子进行赞美同样也需要讲究一定的技巧。当表扬孩子写的字不错时，孩子也许会问:“哪些字我写得好啊?”如果只是简单地说“你写的字都非常好”，可能就达不到最佳的赞美效果。而你如果能具体地告诉孩子哪些字写得好，孩子才可能心满意足地接受你的赞美。 对孩子的赞美不能仅表现在口头上，还可以表现在肢体语言上。例如: 当孩子在短跑比赛中取得优异的成绩时，可以用拍肩膀或抚摩孩子头的方式对他们进行赞美，这样无形中就增加了孩子的自信心，从而使他们更愿意努力表现自已，也愿意将他们内心的故事讲给你听。
(3)对老人发自内心的赞美，是拉近双方距离的有效方式
老人同样需要得到别人的赞美，但赞美不应掺杂虚假的成分，否则就不会起到赞美的效果。
现代的年轻人思想比较开放，在与老人交谈时也很随意，这样就会使老人感到不快，而如果能多注意说话的态度和语气的话，所收到的效果可能完全不一样。
比如，当一个年轻人遇到难题向老人讨教时，说“老伯，您真聪明”的赞美效果可能比“老伯，通过您教授给我的经验我得到了成长，您就是我成长道路上最好的老师!”这句话要逊色许多。再比如，当一个人赞美老人学识渊博时，脱口而出:“您真是个聪明的人!”虽然老人没有持否认态度，但在他内心里往往并不能体会到被别人赞美的自豪感。而如果此人这样对老人进行赞美:“在我认识的人当中，您的学识可谓数一数二，非常希望能得到您的指点。”老人必定会欣然接受，并愿意将自己的学识不遗余力地传授给这个人。
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