6月21日，在新时代全国高等学校教育工作会议现场上教育部部长陈宝生语出“惊”话：中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战的“金课”。
也就是说，中国教育是否将迎来“快乐中学，玩命大学”的时代，那么是不是今后将会有一半的人无法顺利从大学毕业，走向社会呢？下面小车将与大家一起来了解一番。
对大学生要合理“增负”
陈宝生提到：要提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
陈宝生还指出要推进本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。当前中国教育基础教育“苦”、“严”而高校教育“松”的现象，会严重影响人才培养的质量。许多学生为了实现上大学等升学等目标，把自己所有的精力时间花在学业上，但到了高校，很多人都开始陷入了迷茫期，无所事事，荒废了大学同样该努力学习的日子。
我国大学教育“严进宽出”的现状
之所以会出现这种“中学玩命读，大学颓废过”的普遍现象，很大根源是来自于我国大学教育“严进宽出”的现状。
在中国读大学，有多容易毕业呢？
厦门大学教授邬大光研究团队曾对全国820所高校毕业率和学位授予率进行调查统计，两者分别平均达到了97.75%和96.90%。可以说，只要在学校“安分守己”，按时上课、期末拼命啃书复习完成考试、写好毕业论文、参加答辩，如果不出意外，中国大学生几乎都能按时毕业，拿到文凭。
“严出宽进”的现状需要改变
中国高等教育这种“严出宽进”的现状，会产生出一个严重的问题：基础教育会变得短视、功利。
对于中学来说，更关注的是有多少学生考进名校，而不是关注学生全面的和长远的发展；而对于高校来说，对招生的关注却远超过对学生的培养。与此同时，这种“严出宽进”的培养，也在学习圈中形成一种功利现象：高考加分被功利对待，甚至出现弄虚作假；一些没有艺术兴趣的考生，为了考上更好的高校，获得文凭，从而进行艺考培训。
对学生来说呢？当我们开始背着书包走进校园的那一刻开始我们的父母、老师都会多多少少灌输给我们一个思想，也就是要好好读书，将来才能考上好的大学。考大学固然重要，但是这样玩命读书地去考大学，这样对我们真的好吗？
小车有几个朋友曾跟小车感慨道：高考前，我们努力读书是因为心中有一个要考上大学的目标；但是高考完之后，感觉自己一下子就失去了目标，没有了想要前进的动力。或许有些人踏进大学校门之后，又重新找到了目标譬如考研、考公；但又有多少大学生就这样没目标的一直到毕业。我想这或许多多少少是因为这种“严出宽进”的现象在影响着我们。
高质量教育至关重要
严格的高等教育质量要求，会引导社会正确看待高等教育。我们不能把被高校录取，视为学业的成功，录取了就不努力学习；而且不能把“考进高校”，作为基础教育奋斗的最终目标，更重要的是要为学生、为高校、为社会的持续发展奠定基础。
所以教育部高等教育司司长吴岩表示，要针对部分学生学习动力不足、潜能挖掘不够的问题，进一步深化教学管理改革，激发学生的学习兴趣和发展潜能。
要进一步完善学分制，探索实行荣誉学位，推进辅修专业制度改革。加强学习过程管理，严格过程考核，改革考试形式，引导学生把更多的精力投放在学本领、长才干上。同时，还要鼓励符合条件的学生参加职业资格考试，增加创业就业能力。
网友热议
针对这一事件，不少网友也提出了自己的看法，众说纷纭。
1.一些网友表示赞同，该快乐的年纪应该快乐，该磨砺的时刻就要好好磨砺自己。
2.也有一些网友表示反对，自己的大学日子天天赛高考。
3.更有网友表示：千万别出现“玩命中学，玩命大学”的局面。
对于这一事件大家又是怎么想呢？
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