民國時期制式校服首次出現，其深厚的歷史文化內涵和西方人文之風的中西合璧，堪稱校服的經典，至今看來仍充滿了青春和激昂的活力，成為一個時代的文化象徵。
林徽因這張堪稱經典回憶了。
1929年，中華民國定都南京之後，是年的4月16日曾公佈了《服制條例》，對男女禮服、制服做出規定：
按照規定，男性禮服有三種，一是藍色長袍，齊領，前襟右掩，袍長至足踝上2寸；二是黑褂，對襟長至腹，齊領；三是改良中山裝，不翻領，僅有三個暗袋。
女性禮服有兩種，一是藍色長袍，齊領，前襟右掩，長至膝與踝的中點;二是襖與裙，襖為藍色，長僅過腰，袖長剛過肘，裙為黑色，長及足踝。
根據上面的描述我覺得這個是款式一：
三十年代：中式旗袍在校園內得寵名校女生是當時的時尚。
由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。
1941年一宿舍內的熨衣間
圖為1941年，佈告欄和郵件局前的女大學生
1941年燕京大學女生的晚餐。這種旗袍剪裁簡單，讓學生看起來亭亭玉立，純淨的顏色，又符合中國女性溫和內斂的性格。
穿上這種旗袍校服，展現規整、含蓄、端莊的東方女性之美。
說到這裡，好像都是在講女生，把男生忽略了？現在來扒一扒男校服。當時的大學生，經常是上身穿長布袍、下身穿西式褲子、腳穿布鞋。
到民國中後期，這麼一種穿著打扮，儼然已經成了知識分子的標誌性服裝。（別有一種瀟灑風情啊）
黑色英挺俊朗，白色則溫潤如玉。
儘管我們很懷念那時候的校服，可是現在為什麼不也弄的漂亮些呢？其實大家也別忙著噴，這裡面也有我們家長的原因哦。
文化批評家保羅·富塞爾在《品味制服》中寫到：制服是消費社會的一種“硬時尚”，即“帶有強制性和穩定性的時尚”。
從1950年代開始，中國先後流行過列寧裝、中山裝、工裝褲、花式布拉吉、藍灰綠色軍裝、海魂衫……
儘管1980年代偶爾會有學生穿白襯衣、海軍裝的校服，但此間幾十年，中國的學生裝面目非常模糊。能夠稱得上擁有校服文化的時期出現在一個世紀之前——
民國時期，立領、吸腰款式的學生裝常搭配皮鞋和西褲。林徽因和同學身穿校服合影的照片溫婉動人，代表了一個時代的國民氣質。
帶著某種懷舊感，大部分人記憶猶新的是，從經濟騰飛的1990年代起，中國學校忽然都開始採取肥大、拖沓、大多藍白相間的運動校服。
創造出“校服”（制服英文為uniform）一詞的日本在19世紀末引入西式校服，用深藍色詰襟服和西式水手服替代和服正裝、和服樣式褶裙。
流行文化雜誌《知日》做了一期“制服特輯”，出版人蘇靜說，他們研究發現，日本在經濟全盛時期的1980年代掀起了“校服革命”；
1990年代，日本電影裡常見的泡泡襪、超短裙和對襟毛衣標誌著校服革命達到高潮。
在日本女子校服三大“神器”盛行的同時，鬆垮的紅白、藍白、綠白運動裝“面口袋”在中國校園大行其道。
根據中國青少年研究中心的數據，2013年全國中小學生總人數約2.08億。
校服有夏季、春秋和冬季三類，假定平均每個學生一套三件套的標準制式校服、每套校服180元計，2013年市場整體容量在374億元左右，若以每人兩套算，則有749億元的潛在市場。
指導校服龐大市場運作的，是1993年國家教委印發的《關於加強城市中小學生穿學生裝（校服）管理工作的意見》。
這份21年前出臺的通知是目前為止教育部門專門規定校服問題的唯一文件，其中除了對學生裝的設計原則提出“樸素、大方、明快、實用”的要求，對生產、定價、招標和銷售沒有任何規定。
即使是設計要求本身，也反映出學生裝的模糊定義：城市中小學生穿學生裝（校服）是指在一個城市範圍內所有中小學生統一穿著的學生服裝，它不是時裝、禮儀服或運動服，而是日常穿著的學生服裝。
青春電影《那些年，我們一起追的女孩》中，學生的襯衫左胸口標有“精誠中學”和學號，男主角是850020，襯衫右胸口標著“柯景騰”，女主角則是850027，襯衫右胸口標著“沈佳宜”
業內人士判斷這樣的校服目前在內地無法生產
單是中國父母愛給孩子選大一號的衣服所導致的校服調換，校服庫存量就很可觀了，如果再加上校標拆裝的程序，成本會更高。
中國家長選擇校服受經濟實力、傳統的審美觀和家庭成員的影響，“有些孩子的爺爺奶奶還說，孩子在學校穿5年，要買大兩號的。”
作為用戶，在北京排名前十的北師大二附中的一些學生在接受《北京青年報》採訪時說不覺得老校服有那麼難看。
北京崇文區龍潭中學一位初二男生（應家長要求匿名）說他很喜歡學校那套紅白藍色的秋裝外套，“很好看呀，又方便”；
至於小西裝式樣的英式校服，他不認為好看，“貴族學校才會穿吧”。
這恰恰是校服的意義——身份認同。
校服起著聯繫學校和每個學生個體的作用，各個學校的制服不同，一眼就能夠分辨。
日本漫畫《JoJo的奇妙冒險》一幕中，主角空條承太郎及同伴花京院典明乘船去埃及，在烈日下一直穿著詰襟學生服。空條的祖父質問道：
“你們可否換掉那校服？那樣旅行不熱嗎？”
他們漫不經心地回答：
“我們是學生，當然要穿得像學生。”
但“穿得像學生”在中國並沒有統一定論
不管學生喜歡國粹還是英倫風，校服產品的用戶和埋單者並不是同一人，它更多以學校和家長的意志為轉移，受限於教育系統複雜的地域和中間環節。
這是一個每一步都需要策略技巧的文化征服打怪遊戲。
2011年教育部頒發《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，要求中小學生每天進行一小時校園體育活動。
北京服裝學院校服設計研發中心主任劉琦說，穿運動服飾的校服對中國學生更方便，國外學校則給學生配備了更衣間，他們平時穿制式校服，運動時會更換運動款校服。
實用性大於審美性，是中國校服設計和美學升級面臨的最大問題。
“中國的校服還不能叫有設計，最多是挪移或模仿。”時尚評論人林劍說。
所以源於我們自身審美，家長，學校種種因素......
想要穿上美美的校服還需要各方面達成共識，或許這會是一個漫長的等待。
於是文藝青年們，還是隻能畢業去拍攝民國校服畢業照、藝術照，去追憶那讓人難忘的時代。
閱讀更多 四知先生 的文章
