为进一步推进现代学校管理改革，落实“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的工作理念，沁源县教科局精密筹划，划定路线图，确定观摩点，于6月29日下午组织全沁源县义务学校长对实验小学、城南、城西、城北、北元五所学校进行了观摩。
各学校围绕现代学校管理改革主要内容，紧扣《义务管理学校管理标准》6大管理职责、22项管理任务，88条具体内容，结合学校实际，对标对本，逐项落实，现代学校管理气息浓厚，内生发展动力充足，发展势头迅猛。
6月29日晚上7点，观摩总结反馈会在北元小学会议室召开，会议由教科局副局长张峰主持，他在总结时指出各学校要做好阶段化和特色化两个反思，实现从对标到规范，从过程向成果，从外显到内化三个转化和“细”“研”“深”三个突破，让标准落细、落深、落实。教研室主任、课题组组长李建军就课题研究做了具体要求、教科局工会主席、综合组组长赵晋平及王和中学、沁河中心校、郭道中心校、郭道小学校长先后做了反思、感悟、落实表态发言，通过观摩学习交流，校长们豁然开朗，对下一步工作有了更加清晰的思路。他们纷纷表示，要对照标准、找出重点、分步落实，推动学校不断提高管理水平，实现学校治理的法治化和规范化。
程卫明局长首先肯定了五所小学在推进现代学校管理改革中所取得的成效。他指出，目前五所学校在现代学校管理改革工作推进中，“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”改革局面已初步形成，但在社团活动的开展上，还显得粗糙，还显得稚嫩。针对今后的工作，他要求各学校：
一是要围绕核心抓改革。现代学校管理改革的核心就是要解决培养什么样的孩子，谁来培养，怎样培养的问题，这是解决现代学校管理改革的根本问题；我们的目的是要培养全面发展的人，只有围绕这一核心，进行教育教学改革，才能把现代学校管理标准落实到学生身上。现代培养人才的概念不仅仅是分数，但没有分数也不是人才，我们既要分数，更要素质。
二是要健全治理体系抓改革。各义务教育阶段中小学校长在推进现代学校管理改革的过程中，在落实标准的基础上要拔高理念，转变思维方式，把现代学校管理改革，落实义务教育学校管理标准拔高到推进教育治理体系现代化上，通过建立健全教育治理体系，落实现代学校管理改革管理标准，积极构建科学、民主、完善的现代教育管理体系，不断提升现代学校治理水平和治理能力。
三是要挖掘内涵抓改革。在落实管理标准，推进现代学校管理改革上，要在广度上、深度上、强度上、高度上下功夫，求突破，求实效。要把治校理念、育人理念变得系统化，解决好朝哪里走、谁去办的问题；各支部书记要提高政治站位，履行好党建主体责任，充分发挥好党建引领作用，抓好党建工作与现代学校管理改革教育工作的融合，依法治校，民主管理，最终实现学校内涵发展。
四是要创建特色抓改革。一个国家的发展，离不开文化；一个学校的发展，更离不开文化；学校文化的内涵取决于校长的文化层次。在推进现代学校管理改革中，各学校校长要增强文化修养，在平时的学习中一点一滴积累、感悟、反思、总结，在思想引领上下功夫，在培育校园文化上下功夫，坚持文化育人，特色办学，多样发展，形成“一校一品”的特色文化格局。
五是要坚定信念抓改革。各学校要坚定走素质教育的路子，要坚持不懈，持之以恒地坚定培养学生全面发展的信念，坚定内涵发展的信念，坚定管理规范的信念，在研究标准上再加力度，在细化标准上再加深度，把62288这一套系统转化成思维能力，转化成工作能力。各位校长要把落实标准变成改革压力和动力，以“功成不必在我”的精神境界和“建功必定有我”的实干，敢于担当，务实进取，走好最后“一公里”，啃下这块“硬骨头”，打赢这场“攻坚战”，给省教育厅、市教育局、县委、县政府和沁源百姓交一份满意的答卷。
在困惑中得到磨砺，在不足中进行反思，在《标准》中得到提升，在辛勤中得到充实，在激励中增强信心。沁源县现代学校管理改革工作正在扎实、高效、稳步推进。（记者 张勇 通讯员 张书文）
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