六月的校园里，炙热的阳光笼罩着大地，酷暑难耐。一缕风拂过，也难以抑制住内心的聒噪。
天气是一方面，更重要的是六月底是学校教师评审时期，是老师们最"焦头烂额"的时刻。
教师职称问题一直是教师行业的诟病。有老师坦言，职称就是教育肌体上的一大毒瘤，唯有及时拔除，教育才能拨云见日。
学校的王老师和李老师都是学校的骨干教师，教龄同为23年，但王老师是小学一级教师，实发工资为2437元，李老师为小学高级教师实发工资为3865元。
中小学教师职称与工资紧密挂钩，不论是在职时还是退休后，职称差一个级别，工资就会有上千元的差距。
但不可否认的是，像王老师和李老师一样，教学能力上旗鼓相当的老师有很多，却因为一纸"职称"拉开巨大差距。不仅如此，职称还影响教师人生的一个高度，一种境界。他不仅关系到利益，还关系到名声。
许多老师几近退休，还在为了职称而奋斗，只是不想留下一生的遗憾。
教师评聘中过程中也存在很多不尽人意的地方，现行职称制度存在校长"一言堂"现象，让老师们深感不公。
教师职称可谓"僧多肉少"，符合标准的老师很多，但名额有限，每年学校都会展开一场"职称大战"。
评定职称工作，其初衷是鼓励和培养人才。但照目前的情况来看，许多教师，拼命地"评"上了高级职称，从此，工作就没了积极性和上进心。还区别了待遇，让人情何以堪？
老教师们激情满满上讲堂，将一生的光和热奉献给了讲台，希望自己的工作能够得到认可。可职称盼了一年又一年，若干年过去了，还是评不上，难免会心灰意冷。有老师直言，中小学教师的工作积极性就是被职称聘评指标限制给消磨殆尽的。
职称改革迫在眉睫，在小库看来，按照教龄进行职称晋升是更为公平公正的手段。
对于职称评审，你有什么想说的吗？
暑假期间如何监督学生完成朗读作业？
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