對孩子閱讀習慣的培養應該把興趣放在第一位，讓幼兒對閱讀充滿熱情和渴望，最終以愉快的心情和自然的狀態進入閱讀。關注幼兒早期閱讀興趣的培養，有利於幼兒分享閱讀的快樂，積極參與閱讀，從而提高幼兒的語言能力、閱讀能力和概括能力，為今後的學習打下良好的基礎。
那我們具體需要如何去做呢？這就需要教師和家長共同努力了
一、使用“活”的閱讀環境激發幼兒的閱讀興趣
1、營造富有趣味的閱讀環境
幼兒的模仿能力極強，模仿是幼兒學習的第一步。
因此，教師和家長應盡力為幼兒創設富有趣味的閱讀環境，讓幼兒時時處處都能接觸到閱讀信息。如：
幼兒使用的學習和日常生活用品，包括桌椅、洗手間、小床、水杯、毛巾等物件，要標示出名稱，幼兒在識記圖標時，就能接觸到不同的文字信息；
幼兒的作品、相片、全家福等標出幼兒的名字，利於幼兒把同學的名字和人對上號等。
通過情境創設，讓幼兒置身於圖文並茂的世界，耳濡目染周圍的文字氣息，從而讓幼兒確立基本的文字概念，激發幼兒潛在的閱讀興趣。
2、引導幼兒接觸經典讀物
引導幼兒接觸經典讀物也是很好的方法。優秀的兒童讀物在文字、畫面、裝幀設計等方面都具有濃厚文化的氣息和較高的審美情趣。幼兒通過閱感受文本語言的生動、豐富和優美；欣賞畫面的美感。
在材料的選擇和投放上，要注意適宜幼兒的年齡特點和發展水平以及興趣傾向。儘可能滿足幼兒的興趣和個體差異。閱讀材料難度要層次化，書架上要有難、中、易三種層次的圖書，並不定期更換，以保持不同水平幼兒的閱讀興趣。
二、把遊戲活動自然地融入閱讀過程
遊戲是所有兒童的最愛，把遊戲活動自然地融入到閱讀活動中，將起到事半功倍的效果。如：
在閱讀的過程中，可以鼓勵幼兒模仿故事中的人物形象，包括聲音、動作、表情、語言等，以此增加幼兒和故事的互動。
對於有一定語言基礎的幼兒，可以鼓勵他們對故事進行改編或者創編，體驗文字遊戲的樂趣。更進一步地，可以把故事通過角色扮演的方式進行演繹和再創造。
讓幼兒有身臨其境的感覺，加深對文字和故事的理解，並能夠產生共鳴，甚至可以發表自己的觀點。讓幼兒在遊戲和玩耍的過程中逐漸拉近和文字的距離，並最終能夠成為日常生活中的一部分。
三、營造良好的家庭閱讀環境
良好的家庭環境對培養早期閱讀教育興趣極其重要。要提高孩子的閱讀興趣，家長要注意以下幾個方面：
首先，家長可從孩子的年齡和個性特點出發，把閱讀材料讀給幼兒聽，對孩子進行閱讀的薰陶，這樣不僅能培養孩子的閱讀興趣，還能密切親子關係。
其次，要多給孩子講故事，耐心解答孩子的提問；孩子有講故事的慾望，要鼓勵孩子講，多給予肯定和表揚；多交流彼此對故事的感受，使話題沿著正確的方向發展。這對提高孩子語言表達能力大有幫助。
最後，早期閱讀活動應以遊戲方式引導幼兒自由地去閱讀，切不可採取強行或以佈置任務的方式，故事可適當多次重複，以加深孩子的印象，增強孩子的成就感。
早期閱讀不僅可以增長幼兒的見識，開拓幼兒的眼界，陶冶幼兒的情操；還對塑造幼兒的健全品格具有重要作用。因此，家長和教師要採取科學合理並適宜不同幼兒的有效方法來調動幼兒的閱讀興趣，積極開展早期閱讀教育，不斷培養和提高幼兒的閱讀能力。
撰文/京華合木丨中國幼教行業綜合服務專家，專注為您解決幼教路上的各種難題。
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