数字最直观，它是一个极为鲜明的结果，所以，我们是多么地迷恋数字。
而在教育之中，呈现学业最直观的结果便是成绩，这个人人都能看得出来的结果，一个数字就能看出高下之分。
大考、小考、越是重要的考试越是让家长限入焦虑之中，而成绩一出，对于孩子的成绩，往往会引起家长心中动荡，成绩分明就是一个不定时炸弹，说炸就炸，家长一旦有如下举动便是大错特错：
【欣喜若狂】
得知学生成绩较高之时，仿佛中奖一样欣喜若狂，孩子取得好成绩，心中高兴，常常会奖励孩子。
大考、小考若人生之路，起起伏伏是常有之事，正是在起伏之中，孩子才能肩负起未来的责任，才能从容地面对困难。
见高则喜，则会孩子带来一种异样之感，其恶果，可能会让孩子把父母之爱简单地理解为爱成绩、爱分数，也许会为亲子关系留下隐患。
孩子考得好，适当地鼓励是应该的，家长应收敛住一部分愉悦与欢喜，物质奖励与放宽使用电子产品的时间皆是为日后种下祸根。
【焦急万分】
考完试后，焦急的家长会第一时间发信息问成绩，似乎老师都是阅读神手，瞬间即可批就。这恰恰显现了家长的焦虑，只有数字才能抚平那颗不安的心。
然而，当得知成绩不理想之时，焦虑则有增无减，似乎一下子就到了世界末日：这孩子还能考上理想的学校吗？
再对比一下别人家的孩子，同事的孩子，自家的成绩自是低人一等，更是觉得前路茫茫，不知所向。
我们必须承认中、高考对孩子未来的人生所起到的重要转变作用，然而除此之外的考试只是阶段性的测试，对于未来不构成直接的意义。
但是，这并不是说我们可以对问题忽略不计，应当坐下来与孩子一起分析得失，让孩子清楚地看到自己此次考试失利的深层次原因，这样才会在以后的考试路上趋向完美。
【旁若无事】
这一类家长像其他家长一样关心孩子的成绩，只是不会轻易表现出来，孩子考得差，他们不会过分呈现出焦虑，更不会批评孩子，像什么事情都没有发生一样。
孩子考得好，他们也不会把喜悦呈现于脸上，而是默默地留存于心中。
他们觉得学习是孩子自己的事情，考得低，真正应该伤心的是孩子本人，考得高真正应该高兴的应是孩子本人。
学习不是孩子一个人的事，虽然他是孩子，他是正在学习中的人，他是学习中的主体，但是他的学习必定需要家长的参与，一起陪伴，分享学习之路的酸甜苦辣，旁若无事，使得学习之路少却一丝温暖，也许让孩子感到很孤单。
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