前些年，我們提到農村小學，往往第一印象就是破舊的校舍，塵土飛揚的操場，石板拼成的桌椅，拿著微博薪水的編外教師……
其實這種現象現在基本不存在了。一些不必要存在的鄉村小學，已經撤掉，依然保留的學校，都有各種建設技術標準，國家會拿出專門的資金，建教學樓、宿舍樓、操場，購置各種多媒體設備、教學儀器，還會給鄉村小學配備正式的教師，並給予在村裡教學的老師額外的補助。
作為一個經常去農村的公務員，可以毫不誇張的說，目前在農村，最好的房子，一定是村裡的學校。
但是把學校建好了，把老師配齊了，是不是能給農村的孩子們，一個光明的未來？答案是：不能。
空心化的農村，老師在孩子的教育上，孤單的唱著“獨角戲”。如果你去過比較貧困的村子，你就會發現，農村的空心化程度，遠遠超過了你的想象。而孩子的教育是個系統工程，家庭角色的缺位，是無法彌補的。
而農村的孩子，往往父母都在外打工，家裡只有年邁的爺爺奶奶。這一輩的人，對孩子只能做到讓他遲報穿暖，至於心理健康，他們沒有這個概念。農村的孩子，心裡問題發生的幾率很高，有的飛揚跋扈，有的有溝通障礙，有的存在反社會人格，這都跟家庭角色的缺位，有很大關係。
反智主義盛行的農村，孩子想讀書，是會被指責“不孝順”的。有一個觀點在農村非常盛行，那就是“讀書無用論”。關於讀書，農村人最喜歡講的段子，就是“老張家那小子，初中都沒畢業，現在在北京開奔馳，你就算讀了博士又怎麼樣，還不如早點去打工掙錢。”農村人嘛，他不會去看統計數字，也看不懂，這種屌絲逆襲的個例，就像一針興奮劑，打在他們的心臟裡。在這種氛圍裡，有很多天資聰穎的孩子，在學校讀著讀著，就輟學了，南下，找一家工廠，打工掙錢。
我的一位在農村教書的朋友，班上有一個好苗子，好好讀下去，應該可以拼一下清北，保底也應該是廈大武大之流。但是他父母，受不住在深圳一月4000塊的誘惑，帶著初中畢業的孩子，南下打工去了。在走之前，我朋友多次跟孩子父母表示，高中的費用他們學校老師可以共同承擔，但是孩子父母的回覆是，那你們能每月給我們發4000塊麼？
還有一個事實，能夠印證這個結論：越是好的大學，城市學生的比例越高，學生的家庭條件越好；而野雞大學、衛校、技校、小工廠、小作坊，則大多數被農村的孩子佔據。這背後，難道僅僅是錢的問題？
農村的校園已經足夠漂亮，但是農村孩子的未來依然渺茫。
政府對農村教育的投入，很大，很給力，但是觀念問題，不是錢能解決的。所以說，扶貧，投入金錢只能治標，扶志和扶智，才是根本。
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