2015年，我與C老師、H老師一起通過湖北省農村義務教師招聘考試，來到了同一個學校。因為崗前培訓的緣故，我們三個人在到校上崗前已經結識。2015年8月28日首先我們在鎮上的中心學校集合，由校長來領我們去學校，筆者記得當時第一眼看到校長，穿的乾乾淨淨提著一個公文包，從他新買的車下來，我們三個都在議論這個校長好像個大老闆。隨後坐著校長的新車，來到了離鎮上還有十多公里路的學校，看到了校園環境，真心比我們三個想象中還要差很多，校長也帶我們參觀了各自記得住宿環境，C老師的房間裡有2只死老鼠、N多條蟑螂；H老師房間的窗戶玻璃沒有一塊是完整的；我的房間還稍微好點兒，就是地上有好幾個老鼠洞。在參觀完後，校長帶我們去當地一個旅遊景點轉了一圈，然後在兒吃了個飯，叫來了當地村支書陪我們，在三巡酒後，三個人彷彿將剛才那些不如意都拋之腦後，慷慨激揚的如下鄉青年一般，“我要為基層教育做貢獻！”三個人的教師生涯就這樣開始了。
C老師，家住在縣城，是一個不到一歲孩子的媽媽，因為在哺乳期，校長特設，不用上早晚自習，每天都是一個人早上5點半坐1個小時的大巴車來到學校上第一節課，晚上因為沒有班車再從學校經過，C老師只好先花3塊錢坐一個摩托車到鎮上，然後再坐班車回縣城的家裡。因為C老師不上早晚自習，所以白天他的課時量也是最多的，每天平均在6節課左右，還有學生每週的刷卡任務就是，每週一來花3個小時時間將學校450多學生的飯卡一張張的充錢，出納任務也在他身上，她多次找過校長，說自己課時量多，能不能不要給她安排教學以外的任務，校長總是用一句“年輕人多做點兒事兒”將她打發了。C老師就在這每天來回的大巴上、每週3小時的一張張刷卡聲中、每天記賬中度過了自己鄉村教師的第一年。C老師在2016年的開學已經離開了學校去了縣城的學校，“我要為基層教育做貢獻！”也只有一年的時間。
H老師，師範院校剛畢業，家住在另一個鄉鎮，所以每週來上班，他一般要從家的鄉鎮坐車到縣城，再從縣城坐車到學校，因為鄉鎮班車不多，所以他週日就得來學校，他每次跟我打趣說到“你見過校園週日晚的夜空嗎？一個人欣賞的感覺！”每個週日的晚上總是一包泡麵搞定自己的晚餐，在校園的泥土操場上，拿著手機跟他在武漢上班的女朋友視頻。H老師是學校最年輕的教師，又是男性，所以他成了我們學校的水電工、電腦維修人員、搬柴火大隊長......可能是農村長大，H老師對這些沒有抱怨，都在努力的把這些份外事做好，將自己所說的話兌現，為基層教育做貢獻。H老師與筆者同事了兩年，在17年初，他選擇了辭職。他走的前一天晚上來到我的房間跟我聊了很久，筆者到現在還記得他說過的一句話，“生活讓我放棄我熱愛的事業”。對於H老師來講，這個基層教育奉獻的時間也定格在了2年。
我想現在的C老師，在步行上班的路上，看到去往以前學校的大巴車，應該也會想起那一年來回奔波的“基層教育奉獻”吧！
我想現在的H老師坐在寫字樓里加班，看著城市的夜空，也定會想起那兩年校園裡一個人的燦爛夜空吧！
閱讀更多 鄉村教師看世界 的文章
