父母总爱挥着小皮鞭告诉我们什么是对的、什么是应该的、什么是他们得不到而我却在享受的，然后我们乖巧顺从甚至拼命地去完成他们的期望。也许最后他们“赢了”，但孩子并不足够快乐。如果父母能换位思考，用“行动教育”代替过多的“语言教育”，用“平等”代替“所生即所属”的物品心态，用“陪伴”代替“鞭策”的拔苗方式，去成就彼此成为强者而非追求一味的强势，也许最后他们能“赢得”这场博弈。
“赢得”是在不断求证双方的共识，让孩子能得到更多的认同和尊重，家长所经历的每一个决定，是因为确定而努力、因为想要而坚持、因为目标清晰而勇往直前。
人们通常用控制、惩罚，迫使孩子屈服来“赢了”孩子，而不是维护孩子的尊严，相信可以跟孩子合作来“赢得”孩子。“赢了”孩子让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从，“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
在教育孩子的过程中，亲子之间的冲突在所难免。孩子似乎总有用不完的精力，这些过剩的精力让他们无法安分地坐在那里，安静地做完一件事。孩子要么大吵大闹，要么上蹿下跳，要么打碎花瓶，要么弄坏家里的电器……父母的话仿佛就是耳旁风，他们视若无睹。作为家长的威严一再受到挑战，我们忍无可忍，暴风骤雨训斥一顿，或者噼里啪啦痛打一顿。在我们传统的观念里，似乎只有惩罚，“让孩子害怕”，才能让孩子做得更好。
赢得合作的步骤：
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。我们能为孩子做的最有益的事，就是教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。否则，孩子可能会变成“讨好者”。
和孩子交朋友是现代家教的有效途径。和孩子交朋友，家长要放下架子，尊重孩子人格。尊重孩子是家长走进孩子心灵的第一道阳光。没有尊重谈不上信任、平等，就无法进行沟通，就搭不成交友的桥梁。尊重孩子心理需求，倾听孩子意见，允许孩子保留合理的时间自由权利，从情感上接纳孩子，孩子乐于向家长敞开心扉，乐于接纳父母的教诲。“好的关系胜过好的教育”
我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。我们的行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。当一个人问“你从这件事中学到了什么？”时，既可以用一种责备和羞辱的腔调，也可以用一种表达同情和兴趣的语气。他既可以营造出一种让人感到亲近和信任的气氛，也可以造成一种疏远和敌意的氛围。令人奇怪的是，居然有那么多大人相信，在他们制造出距离和敌意而非亲密和信任之后，他们能够对孩子造成积极的影响。
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