01
高考剛過，四川資陽市樂至中學一位高三班主任，因在校期間管教了上課耍手機的違紀學生，在高考結束當晚被學生家長帶來的人暴打。
上課玩手機，這是學校規章制度所不允許的，不僅會影響課堂紀律和教學秩序，也會影響老師教學和同學學習效果。老師出於維護課堂紀律的原因，對上課玩手機的學生進行管教，這是再正常不過的管教行為。
一名學生坦言，這是杜老師以班主任身份帶的第一屆學生，針對不聽管教的同學會很嚴厲。這句話說明杜老師是個負責任的好老師。
中國教育到底怎麼了，學生犯了錯，老師不能懲罰，不能管教，不能開除，不能抱怨。教書可以，育人不行。老師管學生不小心丟了工作，甚至危及生命安全。
02
近日，一封來自河南省駐馬店西平縣小學四年級老師的一封辭職信火了。
寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿，家長不但要求老師“登門道歉”，甚至還表示要把情況反映到教育局，最終導致教師寫信辭職。
僅僅因為老師把學生默寫古詩的成績和照片發佈到家長群裡，就要求老師“登門道歉”，否則就“反映到教育局”，家長的反應明顯過激過度。尤其是其中帶有的威脅意味，更加讓人難以接受。
中國學生脆弱到這個地步了嗎？公佈了成績就傷害了家長和孩子嗎？社會是殘酷的，將來到了社會上，誰還顧及你的心理承受力。有了問題，家長和老師可以進行溝通，雙方互相理解，彼此寬容，然後探討對孩子正確的教育方式。
一有問題家長威脅就老師，這種威脅背後所透露出來的家庭教育理念，才更加值得關注。
03
無獨有偶，齊齊哈爾一位張副校長，在下課時維持課間秩序，制止一位同學在走廊裡大聲喧譁。這位同學不僅不服管教，還敢直接頂撞校長。
情急中，張校長爆了粗口：“校長不當了，也不慣你。”這件事情被曝光到網上，引起了一番激烈的爭論。
有人指責張副校長，缺乏師德。也有人在力挺他，這所學校的一位畢業生說：“就是因為有這樣負責任的教師，敢管別人不敢管的事，才會讓二中在歪風邪氣中不受影響。”
最後，張副校長黨內嚴重警告，撤職調離；該校校長黨內警告；教育局分管副局長誡勉談話。
如此嚴重的處理，讓不少老師心有慼慼。
04
最近幾年，越來越多的老師因為管教學生，受到學校處分。很多教育部門為了為了安撫家長，處分老師，現在竟然有老師被家長人身攻擊，老師也成了高危行業，這說明了我們教育的失敗。
大多數老師是拿“身正為師，德高為範”的要求去衡量自己的，所以他們才去用自己全部的熱情去管教孩子，他們希望自己的學生優秀。人常說，如果說有人希望你家孩子優秀，除了家長，就是老師。只有老師真正的希望自己的學生越來越好！
05
每個教育失敗的背後都是社會的急功近利，都是社會的疾病。當人們把自己的情緒轉移到教師，醫生，警察這些普通的人身上的時候，說明我們社會病的不輕了。
一旦家長和老師有了矛盾，大多數人就批評老師；一旦有了醫患矛盾，我們就批評醫生；一旦警察執法受阻，我們就批評警察。
可是，我們教育孩子的時候卻想到了老師，我們有了疾病卻想到醫生，我們遇到困難，卻想到了警察。不要給他們的職業冠以崇高，不要以為他們必須如何犧牲。與他們個體而言，這只是一份工作，他們需要養家餬口，他們需要關心理解，他們需要得到社會的認同。
而我們，需要老師培育靈魂；需要醫生拯救我們的生命；需要警察保衛我們的安寧。可為什麼我們要用冷漠的態度，無情的嘲諷，甚至是惡毒的謠言讓他們心寒呢？
他們是人，也會累，面對委屈也會感到疲憊和寒心，他們才是弱勢群體。所以，我們傷害了醫生和警察就是傷害了我們自身和社會的安全；我們傷害了老師就是傷害了我們的孩子。
06
教育從來不是放縱，適度懲罰才會讓教育真正變得有力量。尊師重道，就是尊重孩子的領路人，這才是一個社會文明的體現。
讓老師堂堂正正地站在課堂上，不要那麼多後顧之憂，我們的教育才能好，我們的孩子才能成長，我們的社會才能進步。
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