如果大穗不等於高產的話，說明大穗還不夠大，不在其它。
搞小麥育種的人，沒搞過大穗或沒欣賞過大穗的不多。
大穗，不僅僅是對小麥育種人有一定吸引力，包括對搞小麥生產和推廣的人來說也不例外、也都有很強的吸引力。有吸引力的理由很簡單，就是：首先大穗好看；其次，穗子大了，穗粒數就多，單穗重就高了……想象著，小麥產量也就順理成章的高了。
但實際情況卻不是這樣！接觸小麥過程中我們不難發現，在小麥育種上，堅持搞大穗育種的小麥育種人有卻不多；生產上，有較長期種植大穗和種植大穗真正實現“高產”的實例也不多，這都是什麼原因呢？
原因也簡單，就是：當人們接觸了大穗以後，發現大穗是真實的，但小麥是群體作物，群體作物就要有一定或是基本的群體來支撐，而幾乎所有的大穗類型都是屬於單位面積內成穗較少的類型，它們無法保證這個“一定群體”或“基本群體”的要求，這也就與老百姓所常說的“稀谷秀大穗”相關了！大穗不實在、大穗與高產並不搭界，光看著好、或新鮮沒用。
大穗單位面積穗數少、產量不高。 為了解決大穗類型存在的問題，人們曾經付出過不少的努力，也想了不少的招術，包括加大播種量、縮小行距、實行“亂籽”播種等等，結果人們發現，折騰了半天，穗數沒有明顯的提高，產量基本還是那樣兒！我想，這就是人們所說的“本性難移”啊！招數中，即使是有時通過人為方式讓單位面積穗數提高了一些，最終也是隨著穗子的變小、穗粒數的明顯降低而宣佈“折騰”的告終。
育種更是如此。人們見到了大穗和發現大穗存在的“毛病”後，第一個想法或育種目標就是增加穗數！就是用一些成穗多的品種或材料當增加穗數的“目標親本”來雜交、來改造大穗不多穗的毛病……思路是對的，這些也完全符合組合的組配原則，但“折騰”半天最終的結果都一樣——大穗的雜種後代還是穗少；穗多了穗子就變小了！
這樣，人們的結論有了——所有的大穗都不好利用或不好改造！
百姓日常生活中，往往有這樣的事例：家裡的孩子在某一方面很有特長，譬如足球踢得好。這時，我們的多數家長都要順著孩子的特長，將其送入更專業的學校，或是請一些專業的老師來為其輔導提高……這些做法明顯的理由就是令孩子的特長方面有更大更好的發揮。而不是發現孩子足球方面的特長後不去發揮這個特長，而是尋找孩子的“短板”。譬如說孩子在書法和繪畫方面不行，就去玩命的補齊這個“短板”，最終弄得特長沒有得到發揮，“短板”也更不可能補長。
我想大穗應該也是這樣。大穗類型有其形成大穗的“內因”和潛質，我們應該像把孩子送入更專業的學校，或是請一些專業的老師來為其輔導，提高或加強其在踢足球方面的優勢一樣，看看順著大穗的潛質其還能夠提高多少。是不是可以將一些同樣有這樣潛質的品種或材料組合到一起，讓它們的這個大穗的優勢充分的發揮和展現，而不是補齊穗數少的“短板”！
其實，我的這個想法在“老瓦”、“二瓦”時期一直就有，但苦於沒有更多更理想的大穗資源，這些實踐就被一直擱淺著。去年，我又接觸了一些有別於我原來“老瓦”、“二瓦”的大穗類型，更確切的說是這些類型的表現有好於“瓦”類，這樣具體的計劃就在今年又開始了。
大穗材料有四個類型可以利用：
第一類就是航空麥、學民大穗。它們屬於同一類，是大穗的基礎類型，表現有大穗大粒，不晚，穗型不太尖，莖稈粗壯，穗子長度可在16釐米以上，小穗數25個以上，多花多實，穗粒數超過一百的可能性有，單穗重可達3~4克。
第二類是我們自己的4803和34121類。這個類型表現莖稈矮，穗子較大，早熟、籽粒光澤好、粒質硬的類型，是屬於較大而不晚的類型。
第三類是山東紫類。其特點是莖稈質量非常的好，株高高度適中，籽粒偏小一些，這樣類型是我們繼續增加單穗重後莖稈質量保證的基礎。
第四類就是去年我剛剛蒐集到的“噸半不倒”類。其方穗，小穗數多，排列整齊，但穗數就是少。有了這些不同的大穗類型我們就可以將它們往一塊組合了，不怕大，怕不大！穗數少一些沒關係，當我們有望將單穗重提高的到5克以上時，就是現在的雜交水稻高產類型模式，那時，每畝穗數有20萬就是每畝1000公斤的單產，我們還要更多的穗數幹嘛？！那麼，今天我們手裡的這些對類型那個穗數不都高於每畝20萬呢？這樣設計，事情就有意思了。
我兩套親本，曲周和漯河同時做，看看同樣的組合、同樣的材料、同樣的思路，在不同的生態區會有什麼不同的表現，及時發現，爭取在“玩”兒的過程中及時調整或放棄。
圖1：所有的大穗類型都要在基本群體下種植看看其表現，單行表現出來的穗數等都是不真實的，會造成認識和利用上的失誤。這就是在基本群體下的大穗類型表現，是第一類——航空麥。
圖2：在漯河做的一些大穗配大穗組合。
圖3：“噸半不倒”——穗數太少、晚、灌漿差。
圖4：4803類——矮稈（66公分）、較早、灌漿好、籽粒大並光滑。
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