6月8日，吉林省特级教师万信高中教学副校长杨玉林解读2018全国高考语文II卷作文命题。
杨玉林：中学作文教学专家；全天候教师，教育教学专家；省特级语文教师；全国圣陶杯、创新作文、新概念作文竞赛优秀指导教师；全国优秀青年教师大赛优秀导师。北华大学硕士生导师。现任吉林市万信高中教学副校长。著有深受中学师生喜爱的作文专辑《文思鉴》。
一、命题导向：
1、落实“以德树人”的教育需求，发展学生的核心素养——应具备的必备品格和关键能力。
2、引导语文教育的发展方向，提倡“大语文教育”——以课堂为轴心，向学生生活的各领域拓展，实现“四结合”。
二、命题内容：
三、审题：
1、看清两种人：
英、美军方，统计学家沃德。
2、看清两种观点：
英美军方观点：哪里弹痕多就加强哪里。
统计学家沃德灌点：注意弹痕少的部分。
3、看清产生两种不同观点的原因：
英美军方眼中：挨打的飞机。
统计学家沃德眼中：返航的飞机。
4、看清其中潜藏的思维方式的区别：
英美军方：顺向思维——挨打多的地方，不再挨打。
沃德：异向思维——挨打不得的地方，不挨打。
5、看透其中蕴含的哲理：
(1)辩证的唯物主义范畴：主要矛盾与次要矛盾。
(2)毛泽东的《矛盾论》中的哲学思想。
(3)习近平新时期抓住社会主要矛盾的思想。
这个命题材料中包含的主要矛盾是：飞机作战后能够幸存、返航。
6、其它立意点：
(1) 真理往往在少数人手里。
(2) 透过现象看本质。
(3) 敢于坚持自己的看法。
(4) 科学为据，事实为证。
(5) 正确对待整体和局部的关系。
(6) 实事求是。
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