在日常的教學中老師發現，一年級的孩子已經認識了逗號、句號、問號和感嘆號等等，但是往往不會使用這些標點符號，個別孩子“逗號”亂用。
比如在寫話或連詞成句中，他們往往會把“今天，爸爸媽媽帶我去公園玩。”寫成“今天爸爸媽媽，帶我去公園玩。”有時候甚至會把逗號放在莫名其妙的地方，問其原因，好像也不知所然，就不能對症下藥。在寫話中，經常會有要求寫一寫圖畫中人物的對話。雖然在平時都滲透了“冒號”“引號”的用法，但部分孩子就是不能夠準確運用和理解。
這種現象不止存在於小學低年級，我發現在三四年級的作文中也有這種問題，最明顯的就是逗號亂用，不知道如何斷句。所以，標點符號的使用在基礎階段一定要夯實，今天老師帶來一份一二年級語文的標點符號使用的最強資料，有標點的認識和基本使用，家長給孩子看完這份資料一定要結合課本給孩子練習練習。
分享到:
閱讀更多 濟寧小學老師 的文章
