A-名思教育丁老師
“初一不分上下，初二兩極分化，初三一決上下”，這句順口溜是對初中生三年學習軌跡的真實寫照。初一階段的數學並沒有多少難點，更多是小升初知識點的延伸和鞏固，如果孩子初一階段的數學成績不好，一般有兩個原因，首先是孩子小學時期的數學就不夠好，進入中學依然隨大流；第二點就是孩子進入中學的學習心態出現問題，對數學的學習出現畏難情緒，只是在學習，而沒有付出真正的努力，越學越難，越難越逃避.....不管是哪一種原因，家長需要真正的重視起來，才能給孩子一次奮起直追的機會！畢竟，進入初二就是個分水嶺，數學的偏科完全可以摧毀孩子知難而進的整體學習心態。畢竟，初二年級的學習是整個初中階段學習的關鍵，歷年中考調查說明：整個初二年級所學的知識佔中考總分的50%—60%，所以學生初二成績的好壞是中考能否取勝的關鍵。
初二不但是整個初中承上啟下的一年，而且兩級分化往往在初二上學期就會有一個初步的結果。因為學習環境的熟悉，會導致學生放鬆對學習的要求。而初二課程內容難度明顯增大，在此情況下很多學生開始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識，課業加重也是造成成績急劇分化。
所以綜合來看，初一階段是孩子比拼學習心態，調整學習方法和提高學習效率階段，一旦梳理不好正確的學習心態和學習方法，內心的叛逆心理就會出現，且理由很多，就是缺乏行動。初二上學期對於大部分同學來說就是是一個門檻了，而初二下學期則是一道鴻溝......要想反超，確實需要很多特定的某些條件。
孩子進入中學後，教學進度會明顯加快外，更重要的是對知識難度的加深。所以學生要保持成績的領先，絕不能僅僅滿足於課本的基礎知識，尤其是對想在中考取得優異成績的學生來說，應在鞏固學科基礎的前提下，逐步深化所學知識點的難度，舉一反三的構建是屬於自己的知識網絡。對於優秀的孩子（或那些數學智商較高，課堂教學吃不飽的孩子）讓他們提前學習新知，並多練習一些難度高於課本的題目，以保證在中考要求的範圍內加深認識，高屋建瓴；對於基礎相對薄弱的學生，對其進行舊知有效的梳理和鞏固，最重要的就是先調整學習心態，清理學習障礙，彌補知識漏洞，以勤補拙，達到同樣的學習效果。
寶媽育兒超越自我
數學不好很嚴重，就算以後取消文理分科，但數學不論中考還是高考，都是絕對的主科，數學不好是怎麼都考不出好成績的。
初中階段的數學還不太難，這個時候發現不算晚，最好的方法就是找補課老師進行一對一的針對性補課。
這個沒有什麼取巧的方法，數學學不好的人，邏輯思維有問題，幾何學不好的話，抽象思維有問題。
解決的辦法都是大量的練習，關鍵是要培養系統化思維，很多數學問題都是多知識點的綜合應用，尤其到了高中以後，更是這樣。
教會孩子用思維導圖的方式來學習數學，這是一個比較好的方法，現在很多網絡課程，可以提供這方面的指導。
當然，最重要的一點，是不能讓孩子產生畏難情緒和厭學情緒。首先要幫他建立信心，然後為他找到方法。
凡鐵鑄兵堂
數學成績不好在於基礎知識不紮實，以前我們是就算數學題目似懂非懂只要背好那寫公式，考試基本沒問題，公式寫上得一份，再套上公式驗算基本這道題就答對了一半。所以公式要死記硬背。
幸好初一就開始重視這個時候還來得急補救。多做題，多思考，一道題一定要理解清楚了，下次同一類型的題目避免再錯，初中數學一共就那幾個公式，驗算求證，然後就是各種畫圖，畫圖一定要自己試著多畫，畫得儘量準確。
數學成績提高其實也不難靠基礎工，靠多做題，不行就背題。
用戶277327973
初一數學就有問題，那就要認真對待，一般能否考上大學，初中就決定了，至於逆襲那是少數，且少中又少，不具有普遍性！目前找到問題所在，是玩手機遊戲荒廢學業，還是基本概念不清，還是就不喜歡學習等，情況都不一樣，目前找個老教師給孩子診斷一下情況，然後一對一輔導，情況會很快改觀的。千萬不要找年青人，第一無耐心，第二不善抓住孩子的心理，笫三隻求自已講完了 不管孩子是不是聽懂。區別大著呢！
誇夫教育
這類似許多答案是對的，為什麼看了這麼多答案，成績還是沒有提高呢？
關鍵點在做！
要把說的每一點做起來，才能真正的提高成績。
這裡給到最實惠的建議：找一個能夠統籌學習規劃的老師，統籌學習。
這樣能夠實際的幫助孩子提升學習成績
