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閱讀，既非“養在深閨人不識”般神秘，也不是“舊時王榭堂前燕”般高貴，歸根結底，只是一種技能，有具體方法和操作步驟。按部就班進行持續練習，所有人都可以掌握並進而熟練運用整套流程，從而提高閱讀效率。“無他，但手熟爾。”
閱讀的基本步驟大致分九步，依次是：通讀——回憶——追問——分解——尋讀——複述——運用——輸出——重溫，閱讀任何材料都可以參照這些步驟進行。若是循環使用，還會不斷深入。
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首先是通讀，方法是快速瀏覽，要點是勾畫重點和提問難點。怎麼知道閱讀材料的重點呢？那就是閱讀前的目標定位，我想解決什麼問題？所有能解決我問題的相關內容都是重點，不能解決的那就只好說對不起了，先放在一邊，暫不去管它，否則，你很容易就會被其它因素分散注意力，迷失在閱讀材料的紛繁信息中，忘了閱讀初衷。同樣，此時針對難點提問仍要聚焦於解決問題，不能泛化到所有對自己構成閱讀障礙的章節、段落、語句或言詞，要節制。
第二步是回憶，方法是邊想邊記，要點是回想興趣點和記錄記憶點。做這一步務必要脫離閱讀材料，也力戒苦思冥想、深思熟慮，只相信第一直覺，把自己腦子裡縈繞不去的事實、很有感觸的論斷，總之是自然浮現的詞句第一時間在草稿上記錄下來，能記幾點就記幾點，不去推敲它是否精確，也不去判斷它是否屬實。
第三步是追問，方法是分類思考，要點是分清興趣和疑難。 分析上一步回憶出的要點，搞清楚自己會自然而然地寫下這些要點的原因？是因為覺得有意思、有意義還是因為有障礙或者顛覆了自己以往的認知？做這一步的意義在於認識自己，對自己真正喜歡什麼、需要什麼、畏懼什麼有更為清晰的理解。不要欺瞞，誠實地追問，得出有誠意的答案。
第四步是分解，方法是化整為零，要點是兩個明確，即明確標準、明確差距。怎麼操作？對上一步歸類的重點詞句嘗試解理，即用自己的話來解釋其中的道理。在解釋前先定好標準，就是確定一個理想狀態，將其分成幾個維度，設定解釋的程度；再對照標準自行解釋，看實際狀況是否與理想狀態相匹配。若不匹配，就繼續分析原因。一直往下分解，始終用自己的理解去解釋，直到出現看似圓滿的解釋為止。可以藉助邏輯樹來進行不斷細分。
第五步是尋讀，方法是兩相比照，要點是存同求異，以異為先。到原文當中去找原有表述，與自己的解釋進行比對，把關注點放在二者的不同，尤其是自己忽視、遺漏、理解有失偏頗甚至截然相反之處，找出來，思考產生差異的原因。做這一步時一定要多從不同入手，千萬不能滿足於尋找原文中與自己類同或相似的表述，並因此產生諸如“作者說的我也知道”、“跟我想的差不多”這些想法，從而沾沾自喜，以為已經讀有所得了。一定要謙虛，放低身段與姿態，承認自己確實有許多不如作者的地方，沉下心來，一點一滴地向作者邁進。當然，若是發現了作者的不是，也不能一味退避，照單全收，該批判的還是要批判，畢竟你是為自己而讀的
第六步是複述，方法是口述手寫，要點是完整準確。因為有了第五步的反覆對照，做這一步就比較輕鬆。但仍然要秉持嚴謹細心的作風，對第四步的自行解理加以不斷的完善和調整，以準確和完整為複述的評價標尺，以口頭和書面為複述的兩種形式，把第二步回憶出來的要點真正學懂弄通。
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第七步是運用，方法是聯繫拓展，要點是舉一反三。做這一步實際上是落實閱讀目的，為了解決自身問題而閱讀，所以，從閱讀中得來的知識一定要拿出來用。大致有三種途徑，即解釋過去、解決當下、預備未來：一是與以往所學進行聯繫，對已學過的知識進行豐富、修正和升級；二是嘗試解決當前遇到的問題；三是為將來可能出現的問題作好準備。
只有真用了，才知道是否真有用。所謂有用，就是有處可用、有時可用、有事可用、有人可用，關鍵在用得上、用得了、用得易、用得好。否則，讀再多的書，不能改變處境，幫助自己脫困，那和“吃飯的書櫥”有甚分別？
第八步是輸出，方法是勤作分享，要點是根據對象選擇分享內容。所謂教是最好的學，自己不事先搞透徹，怎麼能教給別人？這一步其實是用輸出倒逼輸入，一方面要精選輸入內容，另一方面要精細加工，否則要麼輸出的都是垃圾，要麼根本無輸出。可以先寫閱讀反思筆記，列出已經成功轉化的知識點，然後根據對象特點有選擇地分享交流內容。從對象的角度看自己分享的內容有沒有提供解決問題的方案或啟示，有，分享有價值；無，分享就是空談。
輸出的方式是多種多樣的，口頭的、書面的、視聽的、演示的，大可依需而定，不必統一形式，其實質還是幫助自己更精確地掌握和運用所學，對於自己的好處更多。因此，不要敝帚自珍，也不要擔心現醜露怯，把自己的心得亮出來，接受別人的檢驗，得到及時的反饋，實在是人我兩利的好事情。
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第九步是重溫，方法是循環繼進，要點是深入挖掘。 其實到了第八步已經完成了一輪閱讀過程，為什麼要做第九步呢？因為，從一開始，我們的閱讀就是以我為主的，這種功利性閱讀必然會讓我們在閱讀時忽視許多暫時用不上的東西，而從第二步開始的憶讀更是圈定了一個比較狹小的閱讀範圍，對於閱讀材料的諸多菁華必然存在遺漏之處，有時甚至會犯買櫝還珠的大錯！所以，如果在一輪閱讀之後認為閱讀材料確有深入必要，就一定要開始第二輪的深入研讀。一來先前理解已為後續深入打下基礎，二來溫故可以知新，三來讀已有所得，已經收回閱讀成本，這時節的閱讀所得可謂穩賺不賠，就更多地從趣讀、用讀向研究轉變。
第一步是總覽，第二到第八步是分析為主，重在點，第九步是綜合為主，重在線和網。構成一個從整體到局部再到整體的嚴密過程。
當然，具體情況具體對待，九個步驟並非一定要刻板機械地執行。讀者可以根據自己的閱讀習慣、閱讀能力、閱讀材料自行增刪步驟、調整順序。總之，一切閱讀，都從自己出發。
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