对于刚到幼儿园的实习老师来说对幼儿园的一切都陌生又好奇。对于自己将要面对的工作也感到手足无措，对于实习老师来说怎样快速融入到新班级，让幼儿乐意接受你，与班上的老师融洽相处呢？
首先，我们要知道幼儿园也是一个复杂的环境，我们不只是每天带着小朋友们蹦蹦跳跳就可以了。幼儿园里主要的人际关系有四种，一种是师幼关系，一种是同事关系，一种就是员工与领导的上下级关系，还有一种就是教师与家长的关系。
在幼儿园中最基本的，最需要掌握的是师幼关系。如何快速适应新的班级与幼儿建立良好的师幼关系，让幼儿热爱你、崇拜你，对于你说的话做的事感兴趣呢？
第一点
当我们新老师进入新班级后，我们要做的第一件事就是拿到幼儿的花名册，尽快熟悉每个名字和某些生僻字的发音，同时尽可能的在短时间内记住每一个幼儿的名字自己每个幼儿的样貌，要将人和名字都记对。可能有的老师会说，那么多幼儿我怎么能一下就记住呢？其实，我们记忆幼儿名字还是有小技巧的。我们新老师可以拿着花名册在幼儿休息的时候到每个幼儿的旁边蹲下去问幼儿叫什么名字，如果听不清幼儿说什么，老师也可以悄悄的问旁边的小朋友这个幼儿叫什么名字然后再核对花名册上的名字。同时，要记住当幼儿说他叫某某某时老师要回应幼儿，可以说你的名字真好听是和某某动画片里的人物名字一样吗？或者说这是你爸爸还是妈妈给你取的名字呀？记住要多和幼儿聊几句，一方面是为了给幼儿一个好印象，另一方面则是为了更近距离的观察幼儿。这时我们观察什么呢？观察幼儿的外貌，观察幼儿的性格。班上的幼儿太多了有时会把他们的名字记错，这个是没关系的，毕竟短时间内谁的记性都没那么好。如果忘记了幼儿的名字你可以先让幼儿做自我介绍，这时你就可以再记一遍幼儿的名字。
第二点
记住幼儿的名字后作为新老师就要随时重点观察哪些幼儿是活泼型的，哪些幼儿是抑郁型的。为什么要搞清每个幼儿的性格呢？首先，当我们搞清每个幼儿的性格方便我们以后的教学。其次，充分了解每个幼儿的性格后，新老师才能做到有针对性的和幼儿建立良好的师生关系。假如，某个幼儿是抑郁型的，而我们走到幼儿的面前让他和我们一起跳舞吧，这时幼儿肯定是拒绝的。又或者某个幼儿明明比较活泼好动，而老师却说让我们一起看书吧，显然幼儿也是不愿意和我们互动的。再其次就是，我们在幼儿里肯定会批评幼儿的，而有些幼儿自尊心很强即使做错了事，老师轻轻的说一句都会哭，而我们没了解幼儿的性格对他批评重了就会导致这类幼儿一整天都不开心，甚至有厌学情绪不愿上幼儿园。
第三点
尽可能详细的了解你所在班级的一日常规和常规口令。还有尽可能记住有某些特殊幼儿。因为幼儿在幼儿园里已经习惯了每日的活动以及常规口令，如果新老师不知道或记错了该班的常规口令，则会导致幼儿不听新老师的口令每个人都各玩各的。同时，新老师要记住什么场合用什么口令，这个就需要新老师观察带班老师是如何运用这些口令的。同时，当新老师对幼儿采用这些口令，而部分幼儿假装没听见，导致后来越来越多的幼儿不愿意跟着老师拍手或遵守口令了怎么办？当新老师在第一次喊常规口令时就要注意了，我们不能只注重是否有幼儿跟着拍手，而更要注意哪些小朋友没有跟着拍手，这时我们要边拍手边走到这些幼儿的旁边，把手掌拍重一点或口号喊大声一点提醒这些幼儿。为什么要记住这些特殊儿童呢？因为特殊儿童肯定有特殊需要，比如有些幼儿每天必须多喝水，如果没喝够就会没有精神嘴唇脱皮，或者有些幼儿对虾过敏有些幼儿对蛋白质过敏等等，如果不注意他们的特殊需要就很可能造成幼儿的伤害同时带给自己和幼儿园不必要的麻烦。
第四点
就如陈鹤琴先生说的那样，每个幼儿都是好玩好游戏的，因此，要让幼儿喜欢你，那么就要让幼儿玩得开心，如何让幼儿玩开心呢？当然是游戏！新老师到新班级后就要注意到带班老师经常和他们玩什么游戏，然后自己默默练习几遍，务必做到神态，语气和动作都要和带班老师做得一致。因为幼儿已经习惯了带班老师带着他们做游戏的状态，突然换成其他人的风格幼儿有可能不适应，或者幼儿会觉得这个游戏是这个老师专有的游戏不喜欢新老师带着他们做，反而让幼儿厌恶新老师。在准确学会了部分游戏后这时新老师也可以把自己会做的游戏介绍给幼儿。我们介绍给幼儿的游戏一般更看重娱乐性，等以后和幼儿建立深厚的感情基础后则可以加入更多具有教育性的游戏。
第五点
关于新老师是否能够批评幼儿。当新老师进去班级后，我们就不能把自己当作外人，这个班级就是我们的家，而幼儿就是我们的子女，我们要用爱来滋润他们，但当幼儿犯了错误我们也需要给幼儿指出来。幼儿犯的错误也可以分为很多种，有些是无意的而且不违反原则的那么我们就没必要气势汹汹的批评幼儿，这时我们可以采用更加温和的语气指出幼儿的错误。当幼儿犯的是原则性错误，比如吐口水，骂脏话，恶意打同学……这些情况这时我们老师就要注意了，我们必须严肃认真的对幼儿说这样做是错误的，我们都不喜欢幼儿这样的行为，最后一定要让幼儿认识到幼儿的错误。
第六点
教师要让幼儿高兴的前提是自己高兴，如果教师连自己都哄不开心怎么让幼儿感受到愉悦的氛围呢？每天早上迎园时，我们就要真心的面带微笑迎接每一名幼儿，当幼儿看到老师对着他笑时，他也会觉得开心，同时他会觉得自己收到了重视。说到这里不得不提到要对每个幼儿一视同仁，其实这个是很难做到的，因为每个幼儿的性格是不一样的，有的幼儿活泼好动喜欢逗弄其他小朋友，而有的小朋友则乖巧可人招人喜欢。但无论是哪种类型的幼儿，他们都是上天派下来的天使，当你只注意到他们某些不好的方面时，其实他们的某些优点正好被我们忽视了。比如，我们只看到某个调皮的孩子在小朋友，也许我们就误解了一个正义的天使，也许只是因为这个小朋友打了另一个小朋友，而这个一直很调皮的孩子不过是惩罚那个欺负人的孩子。而这时我们老师就不能对着调皮的孩子大吼，我们首先要做的是了解为什么他们会打架，俗话说一个巴掌拍不响，作为老师我们此时就要化身警察明察秋毫咯。
关于新老师如何快速融入幼儿园的经验真是太多了，需要我们问题和困难时抽丝剥茧的思考前因后果，而不是抱怨说幼儿园太累了，幼儿园还太调皮了，或者说我不适合当幼儿老师这样的话。请记住只要你愿意，你一定会成为一名优秀的教师。
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