昨天是世界讀書日。
談到讀書這個話題，很多家長都有些焦慮：
“我家裡買了一堆書，但是孩子從來不看。”
“我的孩子注意力不集中，根本無法靜下心來讀書怎麼辦？”
小時不讀書，上學唸書成績不好——這是很多家長著急讓孩子讀書的原因。但實際上，閱讀的好處不僅在於此。
北京師範大學林崇德教授曾概括過閱讀的重要性：“作為人類最重要的學習活動，閱讀是人們獲取信息、瞭解世界、掌握知識、發展智力、情感交流的重要手段。作為一種終身必備的技能，閱讀能力是學習其他一切學科的基礎，閱讀能力的培養必須從兒童開始。”
然而，沒有孩子天生喜歡讀書，買一堆出丟給孩子去讀，效果自然是不好的。香港中文大學的研究者曾針對“如何提高孩子的閱讀能力”做過系列實驗。比如，把幼兒園的86個小朋友分為3組，一組互動閱讀，一組不互動閱讀，還有一組是控制組，結果發現互動閱讀組的孩子閱讀能力得到最大的提升。
因此，能夠提升互動的親子閱讀成為近年來被廣泛推崇的一種閱讀方式。父母和孩子一起讀一本書，可以通過書和閱讀傳遞感情，而互動還可以實現父母和孩子的共同成長。
今天是世界讀書日，讓我們共同探索親子閱讀的最佳方式，從今天起和孩子踏上親子閱讀之路吧！
01
讓閱讀更有儀式感
隨著科技的發展，很多父母會把閱讀這件事情教給故事機或者手機上的各類APP，曾經有媽媽問過自己的孩子：早教機裡的阿姨比媽媽講故事講得好吧？結果孩子卻回答她說，是比媽媽講得好，但我問問題阿姨都聽不見，她講故事時也不能抱抱我。
可見，親子閱讀既是閱讀，也是陪伴。想要通過親子閱讀培養孩子的閱讀習慣，還需要儀式感。比如，我的朋友圓圓媽媽就很注重閱讀氛圍的打造，她把家裡的飄窗佈置一番，放上孩子最喜歡的枕頭和娃娃，還為此買了一盞落地燈。每天晚上睡覺前，她會安排半小時的閱讀時間，和圓圓一起在窗臺上開啟一段閱讀之旅。一開始，圓圓的注意力並不集中，東看西看，圓圓媽媽便不同通過提問的方式幫圓圓集中注意力，計劃連續21天雷打不動地拉上孩子閱讀。
02
把讀什麼書的選擇權教給孩子
美國圖書館教師蘇珊·羅森韋格有句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。”因此，相比起要求孩子和你一起閱讀“你認為對他有益的書本”，不如尊重孩子的喜好，一起讀一本他感興趣的書。
讀者朵朵媽媽曾和我分享過她堅持親子閱讀教育的故事。她從朵朵一歲開始就每晚和她一起讀繪本，讀什麼由媽媽決定。有一天晚上，朵朵媽媽剛拿出書準備和孩子一起讀時，孩子卻表現得很不樂意，咿咿呀呀不知道在在什麼。正當她百思不得其解之時，孩子開始做出了大猩猩的動作，她這才明白過來，朵朵想要和她一起看那本封面上有大猩猩的繪本。
“一開始我也不太確定親子閱讀究竟能為我們帶來什麼，但當我看到孩子模仿大猩猩的動作時，我意識到了她是真的看進去了，並且學會了通過模仿表達她的喜好，這讓我感到驚喜。那晚朵朵看書看得特別認真，從此以後讀什麼書都由她來決定。”
03
增強親子閱讀的互動性
互動是親子閱讀的優勢所在。可有不少父母卻因此犯愁：“我只會拿著書念，不知道如何互動。”
和大家分享幾個我在實踐過程中總結出來的互動小技巧。
對於年齡偏小，還不太會說話、也不識字的孩子來說，主要是以讀繪本為主，這時可以多采用提問的方式來互動。比如，教孩子認識畫面上的出現的動植物、物品，然後讓孩子尋找——這是一個集讀與教的過程。
等到孩子會說話了，可以通過角色扮演的形式來完成閱讀，以此來提升孩子的記憶能力。學齡兒童的親子閱讀可以在讀完書後設置討論的環節，聽聽孩子的閱讀收穫。
日本繪本之父松居直說：
“唸書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。孩子子們長大以後，我才真正瞭解到，當時我用自己的聲音、自己的語言講了這麼多故事的意義在哪裡。我也發現，通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
親子閱讀最重要的要素是什麼？是現在就開始。
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