Ⅰ卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
规律总结
1.数学：全国卷的数学12道选择题的标准答案近两年来都是2334或3333的模式，也就是四个选项分别出现了2、3、3、4次或各出现3次。至于具体哪个选项出现的次数偏多或偏少，基本上不会有固定的规律。
但可以肯定的是，至少理科数学不会出现一个选项出现太多次这种情况。所以说，
如果你答完题检查后发现有一个选项选了五次，这个时候通常说明这五道题目里面有极大可能你至少错了其中的一道。掌握了这种规律，对于基础特别好、冲击北清复交的学生有特别大的益处。2.理综与语文：在选择题答案分布上也通常没有规律可言，有些时候甚至会出现一两个选项特别多、一两个选项特别少，或者连续多个标准答案的选项相同的情况。此时，当同学们在填答题卡的时候，往往会因此怀疑自己是否出现了极多的错误，才导致这种极端情况。但是事实未必如此，根据历年来的标准答案，这种极端情况确实是存在的。
3.英语：选择题占比最多的一门学科，也是选择题规律性最强的一门学科。阅读题的正确答案选项基本均匀分配，完形填空更是有百分之九十以上的几率是平均分配的ABCD各五个。近3年全国一卷二卷三卷的完形填空的正确选项，在二十篇完形填空中，有十九篇都满足上述规律。
但是需要说明的是，这种方法并不适用于所有人，勉强为了凑齐平均选项而更改自己专心致志做出来的答案，这种方法的风险是极大的！
很多时候，一些同学在为了凑选项而更改答案的时候，都会出现越改越错的情况。只能说，这个规律只能是当你有余力检查的时候，帮你筛选检查范围的一个方法。更何况，高考虽然有它的规律性，但它也是在不断创新与发展的，依靠这种来自选择题上面的规律性检查毕竟并非正道，同学们在真正高考的时候一定不能主次颠倒。
4.全国一卷文综的历史12道选择题，通常正确答案的选项也是平均分布的。
最后要补充的是：玄学抢分有风险，同学们需慎用。
一、高考选择题命题特点（为何可以用非常规的方法答题？）
1.选择题“题目+选项”的构成模式，本身已经给出了答案；
2.题目和正确选项之间存在必然的关联性；
3.即便是错误选项，也有十分严格的命题标准，能提供一定暗示信息或比较；
4.一定有一种或几种思路，能确保部分同学能在短时间内解答；
5.看题的角度不同，会有不同的解答方式。
高考解选择题的基本原则：
“不要小题大做，要小题巧做”，要“不择手段”，敢于打破常规，解题时不问为什么，多问怎么办，只要能一准二快地找出正确答案，就是好手段。
二、解选择题应注意的几个问题
近年来，高考试题推出一些思路开阔，情境新颖脱俗的选择题。解决这类问题要注意三个方面：一是提高阅读能力；二是要跳出传统推理的思维定式，学会合理判断；三是要熟练进行图形、符号、文字三种语言的相互转换。
三、选择题解题步骤
1、审题
审题是正确解题的首要条件，要第一时间弄清题目问什么。由于考试时间紧，考生往往会匆匆看一下就提笔，这样容易“上当受骗”，因此，必须养成仔细审题的习惯。审题时不仅要看题目，还要审选项。
很多同学喜欢第一时间联想到知识点，如语法、公式、定理，这无可厚非，但是在知识点不够或者在考场紧张的情况下，容易手忙脚乱甚至出错。过于依赖知识点做题，很多选择题将没有把握解答。
审题的第一关键在于：题目提示信息、选项提示信息。
选择题出错的原因除了知识点遗忘，更多的还是被题目所误导，尤其是掌握了半生不熟的知识点的同学往往更容易被误导。但这些藏在题中的“机关”，往往是该题“价值”之所在，也是一些重点的暗示信息。如果审题的过程还是一个解题方法的抉择过程，开阔的解题思路能使我们心涌如潮，适宜的解题方法则有助于我们事半功倍。
如：审题干中的时间
有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是1789年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政体”是
A．君主专制
B．君主立宪制
C．共和制
D．无产阶级专政
试题分析：历史就是时间的过程，因此历史选择题从时间上来设限命题是非常普遍的。如果我们能首先把握住本题的时间信息，解答就会迎刃而解。题目的关键信息是1877年号召民众为当前政体，是1877年的当前政体，而不是1789年，法国在1875年确立了共和制。所以答案选C。
2、善于利用题目和选项提示信息，解题不拘一格
通过审题、析题后找到题目的关键所在十分重要，在具体解题过程中，还得从关键处入手，找准突破口，运用正确有效简单的解题方法，化难为易，化繁为简，严密推理，准确计算，得出正确的答案，才不会误入“机关”。
比如，对于具有一般性的数学问题，在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。
如下题，代入特殊值0，显然符合，排除AD；代入x=－1显然不符，排除C。
四、选择题的几种应急技巧
由于选择题提供了备选答案，又不要求写出解题过程，因此，不要小题大做，要巧算和巧解。解选择题的方法很多，为便于记忆、储存、提取、应用，本文将其概括总结为“八大法则”
1、简单题
一般较为简单的题目，我们弄清题意，直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，这是大家一直以来都这么做的，简单的题目推荐这么做。这类题往往不需要思考，纯属于课本知识点回顾。
2、比较排除法
给一个东西挑毛病是远远简单于证明一个东西正确的。选择题的解题本质就是“选择”，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定、不合题意的结论，缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。
技巧：采用简捷有效的手段(如取特殊值，找特殊点，选特殊位置等)，通过分析、推理、计算、判断作出选择。
如下题，y=x为奇函数，y=sin|x|为偶函数，奇函数＋偶函数为非奇非偶函数，四个选项中，只有B选项为非奇非偶函数，凭此一点排除ACD。
3、选项代入
即将各选项中的数值一一代入题干，从而得到正确答案，可以节约大量时间。选项若是具体数值、区间、取值范围、词组构成的，都可以观察是否能够代入。
通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。
4、图象法（数形结合法）
即利用图形结合数式直观地进行判断。
在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。特别是解三角形、圆锥曲线，由于高考中给出的数值大多是特殊值，做图能力强的可以直接衡量得出结论，因为高考考场上，一定要准备好圆规、量角尺、尺子。
利用函数图象或方程的曲线，将数的问题(如解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，再辅以简单计算的方法。每年高考均有选择题可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速。
如下题，作图后直接得出选项A符合。
5、特殊值（特值法、极限法）、特殊句
在不影响结论的前提下，将题设条件特殊化，从而得出正确结论。
有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。
对于有范围限制的选择题，或包括的情形比较多的选择题，求解时，可运用极限思想，让变量无限靠近某个值或取极端情形，求出极限，可得答案的求解方法。
英语、语文、文综如果题意不清，可以变换句式，从而解开迷雾。
例题见上面三、2。
即由题设条件，结合个人的经验，运用非严格的逻辑推理合理地猜测出正确结论。
对于综合性较强、选择对象比较多的试题，要想条理清楚，可以根据题意建立一个几何模型、代数构造，然后通过试探法来选择，并注意灵活地运用上述多种方法。
此法是一种粗略的算法，即把复杂的问题转化为较简单的问题从而对运算结果确定出一个范围或作出一个估计，进而作出判断的方法。此法关键要看考生的基本功是否扎实。
7、分析法：
根据题意考查被选答案与原文的关系。主要适用于语文、英语。
如：
（2017高考语文全国1卷第1题，原文略）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。
B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。
C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。
D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。
解析：对照原文，内查语意。精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如对象、数量、范围、先后顺序等。A项范围扩大，原文是“一些非政府组织”，遗漏了“一些”；B项说法绝对，气候变化的国际国内公平，不只是单一的“限制排放”；C项对象错误，不只“为后代设定义务”，也要“为自己设定义务”；D项是总括了二三段的内容得出的正确结论。
8、纯技巧
总结一类题型都的一些技巧，如英语阅读中的“范围最大原则”、英语完型中“词性差异原则”等，属于综合总结出的规律性技巧，这是纯技巧。
下面再具体一点，看看各科选择题如何攻破！
语文
（1）选项比较、客观接受
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。语文选择题要有客观接受的概念，即假设你什么都不懂，单纯从字面的意思上寻找，字面意外的信息一概不去思考。
例如：下列各句中，没有语病的一项是
A．先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。
B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。
D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。
先挑错，再比较，保持客观，不要联想。A、B容易挑错，C、D假设你什么都不知道的情况下，D能说清楚。C再分析挑错，发现重复。
（2）互相做比较，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。
例如：
依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是
（1）置身在这座________的小楼，她内心的孤寂、凄楚是难以言传的。
（2）入夏以来，许多立交桥下________了不少消夏纳凉的人。
太多，损失惨重。我们知道，语文成绩作文差
（3）他似乎早已忘记遭人白眼的________，一上班就像没事似的吆五喝六。
（4）在马路上晒粮食会________交通。
A.寂寥 聚积 苦楚 妨害
B.寂寞 聚积 苦处 阻碍C.安静 聚集 痛苦 妨害
D.寂静 聚集 苦处 妨碍
做这一题，如果感到（1）的空档处很难填入哪个词，填入“寂静”、“安静”似乎都可以，那就不要在分析（1）上多花时间，不如暂且放下（1）而去分析（2）。选项里有“聚积”和“聚集”，“聚积”的对象应该是物质，“聚集”的对象才是人。这就“露马脚”了，使选项序列产生了空档：“聚集”使得A、B的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦处”、“妨害”和“阻碍”等都可以不用考虑，说明A、B选项都应该否定。
如果首先看（3），似乎填入“苦楚”、“苦处”或者“痛苦”都可以，那就暂时放一放。然后看（4）。对于“交通”而言，应该使用“妨碍”而不是“妨害”，又“露马脚”了，A、C应该否定，什么“寂寥”、“安静”、“苦处”和“痛苦”等都是虚设的，于是正确答案就是D。实际上，我们只审查（2）和（4）两处，不仔细审查（1）、（3），答案就找到了。这就是充分利用序列差的结果。
理综、文综题很多题都可以用这种技巧去解答。
英语
客观接受，从语言精确度原则出发。把英语当成语言而不是学科。英语的本质是用以沟通、展示信息。而不要当成一门研究用的学科。英语的语言特点是客观、精确，不是由词来决定句子，而是由句子来决定词汇，因此，答题时一切从表达意思出发。
水平不够时（单词量少、语法不好）如何阅读：
把陌生词用A、B、C、D或其他符号替代，根据所在位置大概判断它是“东西”还是“动作”，标示即可。
能够读懂的就尽量读懂，读不懂的放着，根据选项来判定
比较选项：英语选择题明确说明选出一个最佳选项而不是得出正确结论，因此，选择出错可能最小的选项，哪怕你什么意思都看不懂，但是从选项中，把带有十分肯定、否定的句子先排除，把虚、大、全的选项留下。英语阅读中的文章主旨大意题的范围最大原则就是如此产生的。
理 综
化学选择题比较特殊，几乎都是问下列选项（结论/描述）正确/错误的是……
常用的速解法有：差量法、守恒法、平均值法、极值法、估算法等。知识点不够的情况下，如果是离子方程、反应方程式，或能否反应等，第一时间考虑参与反应的元素在周期表的位置。有机部分思考官能团的离子键。
生物选择题大多都脱离于教材，因此要善于分析题目信息尤其是字面信息。特别注意关键词的理解。生物选择题大多需要从题干中挖掘信息。要善于找到题目的暗示点来答题。
文综
文综选择题基本依赖材料分析、图表分析或者一小段文字的解读。知识点的依赖性反倒不强。导致很多同学容易被“知识点”所误导。因此在文综试题上，要本着客观分析、尽量关联的原则进行答题。
总之，选择题在高考中多属中、低档题，因此在做的时候要“小题小做”。由于选择题的供选答案多，信息量大，正误混杂，迷惑性强，稍不留心就会掉入“陷阱”，应该从正、反两个方面肯定、否定，筛选，既谨慎选择，又大胆跳跃；做选择题时，忌呆板、教条，思维一定要灵活，“不择手段”乃是解答选择题的高明手段。对于选择题，由于它的命题规则和题型表现方式，你只要选对了处理方式，即便你基础薄弱，也有可能做到100%选对。
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