作业是学生运用知识解决问题，巩固已学知识，培养学生掌握知识与解决问题的能力，激发学生学习兴趣和培养学生良好习惯的重要平台。作业的布置，是教师的教学思想与教育机智的综合体现，它的难度和容量直接影响着学生的学习和老师的教学，因此，教师设计作业一定要全面思考、精心设计，不能草草了事。
作业布置的原则
作业的布置，是教师的教学思想与教育机智的体现，其容量和难易程度都会对学生产生一定的影响，教师要全面思考、精心设计，不能草草了事。作业的布置要遵循以下原则：
1. 目的性
作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标，学生通过作业能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。
2. 针对性
针对教材和学生实际，教师要精心选择作业题。太难会使学生无从下手，太简单则会降低了教学的要求，会影响学生对知识的把握。
3. 趣味性
“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发学生的学习动机，吸引自制力尚处在薄弱阶段的学生，让他们以愉快的心情完成每次作业。
4.层次性
因为学生的学习水平存在一定的差异性，这就要求老师在作业的布置上要体现出层次性。
5. 多样性
作业的形式要新颖灵活、不拘一格。除了传统的手写作业外，应适当地运用口头练习（复述、讲故事等）、表演练习（小品、话剧）、实际操作（课外实验、观察、测量、制作）等多种作业形式。
6. 开放性
新课程要求大部分作业应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考和实践，作业答案要有一定的开放性。
作业布置的要求
1.变封闭性作业为开放性作业，调动学生的主动积极性
开放性作业是指突破书本狭小知识范围的限制而布置的作业。这种类型的作业没有统一的答案，不能单靠机械性记忆来完成，给予了学生一定的自我发挥空间，能较好地激发学生对作业的兴趣，实现开拓学生思维的教学目标。
2.变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业
这一点主要是针对学生的个人差异和个性特长而言的，作业内容的设计、形式的要求可以给学生留下自主选择的空间，让学生在作业的进行过程中找到成就感和自豪感。
3.变独立完成的作业为合作完成的作业
新课程标准中提倡“自主、合作、探究”的新型学习方式，这种学习方式应该是贯穿于整个学习过程的，在作业的布置中也应有所体现。学生面临的开放性、探究性作业越来越多，往往不是靠一个人的思维就能完成的，所以需要与他人合作，当然，合作并不一定是学生与学生之间的合作，还可以有学生与家长、学生与教师之间的合作。
4.作业布置要有可行性
布置作业时不能一味求异求新、一味拔高，而要尊重学生实际情况、遵循教学目标，布置可完成、可操作的作业。
从课堂提问到结课，再到作业布置
士博君告诉你那么多实用原则和小技巧
大家要在充分理解的基础上
灵活运用到自己的课堂中去
毕竟，光说不练假把式
行动起来才能看到效果，不是吗？
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