邁向教育高質量發展的新階段

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“雙高”建設績效管理應關注的重點

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“1+X”落地有聲有幾招

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系(院)教師教學能力競賽成績彙總表(格式表)

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2020年研考國家線和複試安排公佈

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職業院校技能競賽要防止走入“精英教育”誤區

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關於我國高等職業學校 “雙高計劃”建設的思考

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關於創新創業教育要做到的五件事

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職業教育讓人生走得更遠

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高職教育人才培養目標的歷史演變與再定位

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中國資歷框架的構建及在職業教育領域中的應用

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“金課”建設要突出三"金"

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真正的“金課”重在思維的含金量

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金課的含金量體現在哪兒?

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如何進行在線教學互動?

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山東先期撥付“雙高計劃”項目建設經費3億元!

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總投資3.3萬億!2020年河南980個重點項目

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教師說課的八大訣竅

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以學為中心 打造高質量高職課堂

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職業教育“1+X”制度中1與X的關係

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教師角色在課堂上如何轉型

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“課堂革命”中“金課”建設的多重維度

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葉瀾:一堂好課沒有絕對的標準

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金課:你取到“真金”了嗎?

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“金課”建設不是階段性任務

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高校“重科研輕教學”如何破解?

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如何準備金課的申報?

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“七度”教學觀:大學金課的關鍵特徵

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國家級一流本科課程申報流程及平臺操作指南

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疫情下的高考推遲與高三開學

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“金課”的教學設計原則探究

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未來教師的6種角色與4大素養

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定了!教育部:2020年教師工資上調!工資翻一番?

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線上課程教學如何改進升級?

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職業教育課程結構化的反思與模式創新

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中國大學的現實是:大學層次越低,上課越多,學生讀書越少

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線上教學設計和授課方法的應用

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全國職業院校技能大賽教學能力比賽整體服務方案

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