不尊重孩子的父母,也不会真正得到孩子的尊重,父母对孩子的教育也很难收到好的效果。一些父母不尊重孩子的表现和行为如下。
1.不重视孩子的看法和观点,没有耐心倾听孩子要对自己说的事,漠视孩子的需要,忘了履行自己许过的诺言。
2.用不耐烦的语气回答孩子的提问,忽略了孩子的情感,冷落孩子。
3.自己心里有事,借骂孩子来出气,对孩子大声嚷嚷,不给孩子机会解释。
4.打断孩子间的交谈;为赶时间而中断孩子正在进行的活动。
5.虽花了时间和孩子在一起玩,但却没有投入感情,举止 显得很不耐烦,挖苦嘲笑孩子。
6.动不动就对孩子采用体罚方式,而并未使孩子真正认识到问题的实质。
7.对孩子寄于过高的期望,当孩子的需要与自己的期望产生冲突时,不能冷静对待。
8.辱骂孩子是“笨蛋”,光看到孩子的缺点,看不到孩子的优点,阻止孩子做自己真心喜欢做的事情。
9.喜欢代替孩子回答客人提出的种种问题。
所谓人格,它有三层意思:一是指性格、 气质和能力等特征的总和,是一个心理学的概念;二是指个人的道德品质,是一个伦理学的概念;三是指人的能力作为权利、义务的主体的资格。
良好的人格能够激发人积极进取,奋发向上,促使其学习
学生不同于成年人,他们的人格还有待于发展和完善,同时他们的心灵还较脆弱,对于不尊重他们的人与事,他们往往难以接受,并表现出不良的对抗行为,很多学生自暴自弃,破罐子破摔,就是因为作为教育者的父母和老师不能尊重他们的人格引起的,因此,尊重学生的人格是非常重要的。
1要讲民主
尤其是家长对孩子更应民主,对于一些涉及学生的事 ,要用
2尊重学生的意愿和隐私
当学生的意愿是正确的和善良的时,老师和家长就应该尊重,切不可不以为然、不屑一顾,对于学生的隐私,如日记、信件,老师和家长应该尊重,不让看就不去看,更不能私拆信件和强行看学生的日记,那将会严重损害学生的自尊心。
3批评要注意场合
最好不要以居高临下的姿态对待学生,想批评就批评,想发火就发火,而应该注意场合,尤其是不能当着学生的面发火、批评。对中学生来说,正激励的效果将远远大于负激励,即表扬和鼓励的效果比批评、说教效果要好得多。
4学生的兴趣爱好要尊重
看看众多的伟人、科学家、学者,你就会知道,他们的成就往往与他们青少年时代的兴趣爱好密切相关。学生的学习虽重要,但健康的爱好也要关注。只要不太影响学习,该支持的就得支持,尤其是家长要舍得花钱,以示支持学生。
5尊重学生的交友愿望
人生需要友谊,友谊是人生的一盏明灯。成年人有交友愿望,中学生也是如此,他们渴望理解、倾诉和友谊。如果-个人没有几个知心朋友,那是不可想象的,因为那样的人一般不会有良好的心理状态。