——六安市王林名师工作室江小俐老师线上教学剪影
按照教育部“停课不停学”的要求，做好线上教学和线上辅导，六安市王林名师工作室成员江小俐主动发挥自身特长，积极开展“离校不离教，停课不停学”的线上教学活动，为疫情期间线上教学贡献力量。
江小俐老师通过网络互动平台进行辅导答疑、直播解惑......
一、贯彻省厅通知精神，规划线上教学方案
安徽省教育厅等三个部门在2月22日印发《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》的通知，通知要求自2020年3月2日起，全省高校、中职学校、中小学校将通过电视、网络等方式，开展线上教育教学。江小俐老师及时学习有关通知精神，依据上级指示，积极自主摸索学习各种网络教学软件，最终确定了网络直播性能强、教学互动功能好的钉钉网络直播软件，作为教学平台，利用班级家长微信群和家长协商沟通，规划好学生学习资料的获取渠道及线上网络直播教学的计划安排，制定了合理的线上教学方案。
二、充分挖掘教育资源，落实线上教学计划
通过对比安徽省教育平台上各类教育资源，同时结合小学生四年级认知心理等特点，采用先观看网络录播课学习，后利用直播课讲解习题巩固的教学手段，为本班学生提供了个性化的数学线上教学，因为网络视频教学和学生学习的个体差异性，网络视频课教师们在备课前的学情考虑，难免不够全面。为了让线上课堂教学更接地气，江小俐老师利用安徽基础教育云平台的网络优势，提前听课，通过听课梳理教学内容，理清知识点，在学生收看之前预设给学生，让学生带着问题听课，加速学生的知识构建，内化知识的习得。
三、针对学生学习问题，线上直播讲解课
课堂问题的吸收和巩固，是需要一个举一反三的过程，网课往往瞬间即逝，如何扩大学生获得知识的广度和深度，就需要教师课下的讲解。江小俐老师联点结面，以远程辅导为抓手，网络群为媒介，多渠道开辟辅导通道。
一是视频直播课，利用每天答疑的时间，开展课堂辅导直播，针对教学中的重难点知识，直接讲解；二是通过班级群，群发疑点解疑的思路；三是利用钉钉直播课堂的连麦功能采取双向的互动提问，摸清学生的盲点进行点拨，即设计精巧的问题提问学生，通过学生的回答，诊断学生掌握的程度；四是点对点个体辅导，江小俐老师依据学生平时在钉钉直播课堂上答题的表现，找准辅导对象，通过“踩点咨询”的方式，一对一的进行远程辅导，在学习效果的巩固上做到“不落下一个学生”。
四、调动家长，反思监督方法，确保线下学生学习质量
针对线上远程学习学生的自觉性差的问题，江小俐老师调动家长、组织家长和孩子一起学习、一起听课，利用家长督促孩子的学习，因此，江小俐老师经常和家长沟通，检视在监督过程中的问题与不足，经过不断地反思，寻找最佳路径，追求最高效率，这种反思不仅是具体家教方法的指引，也是家长家庭教育的心理疏导，有效地控制学习节奏。
基于以上线上教学工作的具体落实，江小俐老师的网络直播课获得了家长和学生们的一致好评和欢迎，取得了良好的成效。
疫情还未结束，不获全胜，决不收兵！【六安市王林名师工作室供稿】