小學階段:僅憑聰明和用功是可以取得好成績的,如果家長能配合好老師的工作,孩子一般都是優生。
為什麼到了初中,原來成績差不多的孩子,會有天差地別呢?
原因在於學習能力不足,沒有了後勁。
但一個學習能力欠佳的孩子,他的基礎薄弱,智力結構非常單一,面對比較複雜的學習任務,就會感到力不從心。
所以說,小學和初中,沒有真正的學業落後,也不存在絕對的成績優秀,
一切都是可逆的,而使情況發生逆轉的神奇力量,就是閱讀能力。
擁有超強閱讀學習能力的孩子,即便從小學習成績不是很出色,也會在將來擁有很強的爆發力。一旦他知道了學習的重要性,就會使成績一日千里、迅速進步。
你看明白了嗎?是閱讀能力決定學習能力。
5%的優等生,閱讀能力測試結果高於自身年級1-2個年級
成績落後和學習困難生,閱讀能力測試落後自身年級2-3個年級
那閱讀能力不足都有哪些表現呢?
1.閱讀吃力,讀錯字,識字率較低;
2.閱讀後不理解內容;
3.朗讀不流暢,跳字、跳行;
4.自主閱讀能力較差,閱讀量不達標,寫作文沒詞;
5.逃避書寫,書寫困難,字體不工整,容易寫錯字;
6.抄寫時間長,需要看一筆寫一筆;
7.注意力集中時間短;
8.聽課效率低,今天學明天忘;
9.學習時間很長,成績不理想;
10.語文成績比同齡孩子落後;
11.考試做錯題,回家重新做一次,又對了;
12.出題形式稍微變換,就無法解答;
提高學習能力就得提高閱讀能力,小學是最好的階段。
據調查研究發現,學生中,5%天使寶貝 學習能力超強,85%學習能力中等需要提高,10%存在閱讀困難問題。中間的85%的同學,都是需要提高閱讀能力的。
這些工作都要在小學的餓時候做才有用,閱讀能力的提高要抓住三個時期:
•7-8歲為訓練黃金期
•9-10歲為訓練關鍵期
•11-12歲為訓練修補期
研究發現,在7---8歲,開始抓閱讀能力,有效率在90%,,如果到了11.12歲才開始重視,那就同樣的努力,有效率只能達到40%,也就是俗話說的“事倍功半”。
一二年級的低年級孩子,家長需要做到:
1.提高識字率,抓住一切機會讓孩子認字,平時走路看到街上的路牌就可以教孩子認字。
2.刻意訓練孩子寫作業速度,在我教學過程中,我發現,學習成績較為落後的孩子,有個共性:就是學作業速度低於班級平均水平。有個二年級的孩子家長告訴我,孩子寫作業到十二點,也有的孩子,在考卷規定的時間,基本不能全部完成習題,但是很多習題其實會做,就是速度太慢,寫不完。
三四年級的家長要注意:
1.重視朗讀
孩子們“磕磕巴巴”的朗讀會嚴重影響閱讀理解,會影響各科成績發揮,基本是沒有主動學習動力的孩子,需要引起足夠的重視。
朗讀流暢度高的孩子,有更強的學習內驅力,學習能力培養沒有速成!
2.增加閱讀量
儘快過渡到閱讀純文字書籍!降低繪本閱讀比例
閱讀年齡階段落後需要關注,直接影響學習理解力和心智發育!
如果閱讀量、詞彙量不達標,高年級很難提高寫作能力!
部編教材主編溫儒敏教授直言“未來高考有15%的學生做不完是正常的”,從現在開始,重視閱讀吧。