點擊文末擴展鏈接,可免費下載。
教學目標
1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。
2、正確流利地朗讀課文,瞭解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重點
1、認識生字新詞,朗讀課文。
2、瞭解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
教學難點
初步懂得飲水思源的道理。
教學準備
生字詞卡片,課件
教學時數:2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入、揭題
板書課題,質疑問難。
預設:誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎麼挖井的?為什麼不忘挖井人?
二、初讀課文,瞭解文章的大體內容
1、給學生充分的時間,自由讀課文,教師聽學生讀課文,並提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
(1)抽讀要認識的生字生詞:沙洲壩、挑水、渾濁、髒水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞:忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語:瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴湧而出
(2)指名分段課文。
A分段讀課文,指導學生通順、流利地讀書。
B指名讀全文,正確、通順、流利的讀書。
C自由讀書,思考提出的問題哪些是可以回答的?
D概括文章的主要內容。
說說文章寫的是誰幹什麼?
3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。
三、學習生字,書寫練習
1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的,你怎麼記住它們?
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什麼?
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。
4、學生練習書寫。
四、課後作業
第二課時
一、回顧課文,複習文章的大體內容
1、指名讀課文,
2、說說課文寫了什麼?
二、學習課文,分段指導朗讀
1、繼續由“水”入手,討論提出的問題,沙洲壩人民吃的水是怎樣的?
提示:
第二自然段,寫的是沙洲壩人民喝的水很髒,抓住“渾濁、很髒、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何,和吃水的困難。在此基礎上,朗讀課文。
第三自然段,抓住“涓涓的泉水、噴湧而出、清泉、激動”等詞,體會井水的清澈。這裡作者用對比的手法,寫出不同的水的樣子,突出了毛主席對鄉親們的關心。
2、他們是怎樣挖水的呢?
提示:
第三自然段中,“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自(鋪、墊)”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上,再請學生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什麼稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?
“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為,理解“飲水思源”。
5、句式仿說:
三、整體感知,總結板書
1、用自己的話說說課文的大概內容。
2、小練習
(1)區別組詞。
望( )主( )席( )導( )便( )雜( )旁( )
忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( )
(2)寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻——( ) 想念——( ) 渾濁——( )
立刻——( ) 疑惑——( ) 激動——( )
(3)照樣子把下面的句子補充完整。
例:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!
( )不忘( ),時刻想念( )。