家長，平時的時候，你是怎麼指導孩子寫作文的？
1、看到題目，搜索一下，找找範文，直接給孩子抄；
她直接從網上搜索了作文給我看。
2、自己說一句，孩子寫一句；
我們來看另外一篇作文：
第一篇是孩子在家寫的；
第二篇是孩子在課堂上寫的。
差別有點大，
很顯然，第二篇才是孩子的真實水平。
主要問題如下:
1、錯別字多；
2、有病句；
3、主題不明確；
4、結構不清晰（沒有分段）。
3、引導孩子列出提綱，打草稿，反覆修改
這三種方法哪種最省事？
這三種方法哪種最適合孩子？
這三種方法哪種對孩子寫作能力的提高最有益？
相信大家心中有數。
孩子剛剛開始寫作文，指導孩子寫作的時候就像打仗一樣。
直接抄是不行的，但是可以仿寫。
比如寫《我的家鄉》，可以參照《美麗的小興安嶺》的寫作手法。
比如寫水果，可以參照《我愛故鄉的楊梅》的寫作手法。
有時候孩子作文不會寫，是因為沒有思路。
這時候，家長就幫助孩子理清寫作的思路，舉出生活的實例，
什麼是快樂的事情，
什麼是難忘的事情，
什麼是有意義的事情，
……
有時候孩子的詞彙量匱乏，寫的句子很短，內容不生動。
這個時候，可以翻開家裡的書，
看看一些心理描寫、動作描寫、環境描寫是怎麼寫的，
照樣子寫一寫，
那作文就會變得生動啦！
有些事情，確實是孩子沒有做過的，怎麼辦？
比如植樹，很多小朋友是沒有植過樹的，那要怎麼寫？
可以參考植樹的看圖寫話，想象植樹的過程，
把圖中的主人公換成自己。
輔導孩子寫作文是一個漫長曲折的過程，
除了日常練筆，還要多做讀書筆記，
分類摘抄，寫出感想，
但是隻要多寫多練，就一定會越寫越好。