蒙特梭利教育法是意大利教育家蒙特梭利用盡畢生心血創造出來的教學方法，其主要是為了培養孩子的自主學習能力。蒙特梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調和，最後才能培養出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發揮各種創造能力。蒙特梭利教育的優點也是與普通教育的區別點。
那麼蒙特梭利教育的優點都有哪些呢?
▼蒙特梭利教育的優點
1、每項教具的單獨和聯合使用，都有步驟和順序。而且不管在設計上或者在使用方法上，都是由簡單到複雜，其主要目的是增減培養孩子瞭解步驟，重視秩序，並間接地培養其“內在紀律”。
2、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤，以樸實、乾淨的色調為主。因為它具有教育意義，所以通常用單色調，突顯真正的教育目標，也就是具孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
3、在設計上，具有控制錯誤的特性，可以使小朋友自行發現錯誤、而能自行改正，例如：粉紅塔有十塊，最小的一塊是一公分的正立方塊，最大的一塊為十分公分的正立方體，所以最大塊與次大塊剛好差一公分。在堆完塔後小朋友可以拿起最小的那塊，量一量各塊之間的差距，他會發現恰好都是一公分。
4、由於教具的最重要目標，是為符合兒童的內在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮範圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。
5、每項教具都有能夠吸引小孩子的因素，例如粉紅塔木頭的重量、顏色;或者勺豆子時，豆子沙沙的聲音。
6、由步驟、秩序中培養孩子的邏輯習性和推理的能力。
7、教具的設計，以供給一個人操作為主要考慮目標。
8、每樣教具都具有直接與間接的教育目的。
▼蒙特梭利教學方法
蒙特梭利教學方法有很多，但是經典的還算三階段教學法，講的就是通過三個階段的教學讓寶寶認識事物，從而增強記憶力。就好比我們要寶寶認識不同的顏色，就可以分以下三階段來進行：
第一階段——名稱與實物對應介紹。老師拿出紅色與黃色的色板，依次指示給寶寶看“紅的”、“黃的”。
第二階段——請寶寶找出與名稱相對應的實物。老師問“哪個是紅的?”“哪個是黃的?”然後，讓寶寶逐一指出。
第三階段——記憶實物的名稱。老師指著其中一個色板詢問寶寶“這是什麼顏色?”，讓寶寶說出顏色的名稱來。
這種循序漸進的早教方法能夠很好地吸引寶寶的注意力，激發其學習興趣。而在生活中，這樣的例子也有很多，爸爸媽媽們可以選用寶寶所熟悉的事物進行教學，這樣寶寶接受起來也會比較快，記憶也會更加牢固。孩子的教育問題是重大的問題，因此父母應該引起重視，但是重視歸重視，找到合適的方法好的方法有效的方法才是對孩子負責。
