作文是經過思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。6月15日下午，由中華志願者雜誌社發起，興縣同城愛心公益協會積極對接的將公益與“小記者”有機結合的“中華公益小記者”特邀具有大專學歷、中教一級、愛好文學的退休女教師賈金瑜老師開展了作文培訓活動。
現將賈金瑜老師的培訓內容，提供給沒能參加的家長，
僅供參考！
小學生初學作文的特徵
一、“寫不出”同學：一拿起筆，就愁眉苦臉，當然，家長更愁眉苦臉——要幫孩子寫作文，情況往往這樣：家長說一句，孩子寫一句，家長不說，孩子就擱筆。究其原因，孩子把事情看的太簡單，沒用心去想，也沒把心裡所想的告訴他人。結合例文《我錯了》分析。
二、“寫不快”同學：審題速度慢，寫作速度更慢，寫寫停停，寫作過程中會出現好多拖延時間的小動作，上廁所，啃指甲……
方法：讓孩子在規定時間內完成家庭作業，養成自覺完成作業的好習慣；多觀察事物，養成寫日記的好習慣；審題是最關鍵的一步，審好題是一篇文章成功的基礎。審《我成長的一件事》這個題目。“事”是作文的主題，“我”是寫作的對象，“一件”是限制數量，“成長”是規定寫作內容，只能寫使我思想成熟的一件事！如果把“成熟”理解為長身體就跑題了！
三、“寫不長”同學：寫作文很快，因為很短——只有一兩句、一兩段。你讓他再寫長一點，他只會眨著水靈靈的大眼睛看著你，然後搖搖頭結束。
方法：沒事可記，我們可以找事；事情普通，我們可以重選典型材料；寫不長，可以解剖細節，進行合理想象！細節描寫很關鍵，它是文中的花朵。結合例文《課堂上學生與老師頂嘴》分析。
四、“寫不詳”同學：寫作很快，如黃河之水天上來——滔滔不絕。但內容很“水”——平白如水，索然無味，缺乏細節。也就是平時所說的流水賬。
究其原因：觀察不仔細；特徵不明確；敘事不具體。
五、“寫不美”同學：好像沒有任何問題，但就是一般般，作文從未得過高分。偶爾分數還可以，那也是因為多摘抄了幾個“優秀作文選”上的好詞好句。家長很奇怪，怎麼就不能自己寫出“好詞好句”呢？
分析：文章美的前提是準確，準確的把握生活才能準確的反映生活。其實，寫不美不是學生單一造成的，要想美，家長前期要注重培養；學校老師要引導；孩子自己還要養成善於觀察，堅持閱讀的習慣！
建議：假期多陪孩子出去走走，感受大自然，開拓視野。教師教學中，最好內容與形式並重。小記者們對周圍的人和事要留心觀察。多閱讀，課外書要有選擇性。
最後，送給小記者們幾句話：
作業認真、按時完成
留心觀察、生活用心
會抓細節、具體描述
勤寫日記、摘美詞句
課本內容、一定熟記
同步練筆、學寫遷移
廣泛閱讀、要有選擇
合理想象、大膽去寫
中華公益小記者是為了廣泛提高青少年兒童的實踐能力和獨立能力，培養孩子的愛心和社會責任感，培養孩子孝敬老人、關愛弱勢群體、參與社會實踐的能力，為飛速發展的公益事業和新聞事業培養後備人才，中華志願者雜誌社中華公益小記者在呂梁市興縣同城愛心公益協會設立興縣唯一授權招募組。
