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從一個“推娃”故事說起……
前不久，一本雜誌讓我為一篇文章寫感想。
給我的這篇文章，講的是一個9歲女孩的成長故事。故事裡的孩子成熟懂事，碩果累累；故事裡的媽媽堅韌頑強、吃苦耐勞、費盡心思；故事裡的爸爸總是缺席，孩子過生日，只有爸爸的帽子做伴……
女孩主要由媽媽帶大，2歲開始讀書、認字，3歲開始學跳舞，4歲能背很多古詩詞，6歲全面接觸傳統文化……上學後屢獲獎項，獎項涉及多個領域——舞蹈、畫畫、演講……
讀著孩子的故事，我好像是舞臺下的一位觀眾，不時為孩子的一路高光而心潮澎湃。
可是，當我靜下來，迴歸到一個正常狀態的母親身份，心裡產生了一個疑問：是這個孩子真的太完美了？還是大人“推娃”推得太厲害，孩子沒了應有的真性情？抑或是媽媽認為這才是完美的成長路徑，悄悄隱去了那些真性情？
在感想中，我冒險說出自己的真實想法：
能為這樣的孩子喝彩，我很高興。
但我更希望跟孩子的小淘氣、小調皮、小脾氣、小耍賴同呼吸、共命運；
更希望跟有時候同父母對著幹，有時候與同伴鬧彆扭的孩子鬥智鬥勇；
更希望跟有時候倔強到油鹽不進，有時候又溫順得像一隻貓的孩子，經歷如過山車般的日常。
我希望孩子可以悠閒地喂螞蟻，盡情地追逐一片落葉，在人生初年，放慢節奏，將生命的美感裝進心靈，像冬天來臨前的小田鼠阿佛那樣，收集陽光、詞語、色彩，以備漫長冬日之需。
我不太希望孩子總是被效率、速度追著往前跑，不太希望一個孩子總是懂事乖巧、豪情萬丈，像一個鬥士，在迎接一個又一個挑戰，而且逢戰必勝……
父母可以推動孩子向前走，但只有孩子自己願意走，才能真正走遠，遠到父母達不到也想不到的地方。
父母的任務是激發、保護孩子的前進動力，讓他們能走遠、飛高。
化“推力”為動力，才有意義
演說家丹·貝克曾寫過一首詩：
你可以推動我，
但要靠我自己去成功。
你可以訓練我，
但要靠我自己去打贏。
你甚至可以可憐我，
但要靠我自己去頂住悲傷。
這愛的禮物呀，
不是讓我充飢果腹，
而是孕育萬物的陽光，
最終，
要靠我自己去收穫。
我也曾是一個一廂情願替孩子做計劃，想盡一切辦法推孩子的母親。在屢遭挫敗後，陷入痛苦，無意中讀到這首詩，頓時豁然開朗。
我們和孩子是兩個獨立的個體，作為母親，我可以推動他，但前提是，我要知道，真正能向前走去的是他自己。
明白了這一點，再去推動他，就會有完全不一樣的態度和方法。
在此，把這首詩送給父母們，可能有點潑冷水的意味，但真心希望父母能更加清醒。
我們可以想辦法推動孩子，但在推動的同時，先觀察孩子，時刻關注孩子的感覺和意願。
如果孩子感覺很差，或者沒有意願，不管我們把他們推到什麼程度，他們都會在未來的某一刻停下來，迷茫、彷徨、無助，而那時，父母和孩子往往已經有了隔閡。
朋友的女兒，考研失利，大學剛畢業，不想工作，不喜歡自己的專業，說當年報考計算機專業完全是父親的決定，自己對此沒有好惡，可是學了四年發現不喜歡，但也不知道自己喜歡什麼。
這個孩子在大學之前，在父母的推動和“攙扶”下，走得一路順遂。可是到了該自己選擇道路的時候，停下來了。父母后悔說，早知如此，以前就讓你自己多嘗試，多碰壁。
北大心理學教授徐凱文曾提出“空心病”的概念，作為北大心理諮詢師的他，接觸了很多北大學子後，發現很多學生不知道自己要什麼，為什麼而活，人生的意義何在？
徐凱文教授認為，孩子們之所以出現這樣的狀況，是因為他們從小被功利的目標、外界的聲音推著走，跟自己內心最真實的感覺失去聯繫，無法感知世界以及自己內心的慾望和動力，長大後自然缺乏意義感。
如何避免空心病呢？這需要父母停止一味地“推動”，要把感受的能力還給孩子，讓他們從自己的選擇和專注中，體會屬於自己的感覺，找到屬於自己的動力。
與此類似，美國藤校的亞裔學生，因為父母的強力“推娃”，如願進入藤校，但進去之後，表現卻一言難盡。
到他們進入職場時，發現進入職場高層的比例，是各族裔中最低的，而同時亞裔學生的心理問題卻越來越嚴重。
對此，社會各界普遍看法是：部分亞裔學生是被父母硬“推”出來的，這些孩子會暫時領先，但後勁不足，而且硬“推”不僅摧殘了孩子對知識的渴求、獨立思考能力和創造力，還可能讓孩子真正的天賦被埋沒。
可見，一廂情願的“推娃”，當下效果令人欣慰，但是如果沒有在此過程中啟動內在動力，孩子很可能會因缺乏後勁而停滯，相信這也不是父母的初衷。
化“推力”為動力，關鍵在感覺
雖然由於父母強推，孩子缺乏前進動力，這是失敗的做法。
但是，那些能把孩子推上大學，推進“清北”，推進“藤校”，這都算是“推娃”界的佼佼者。
讓人最痛心的是，更多的孩子被推倒在了小學，甚至幼兒園。
放眼望去，那些拖延磨蹭、精神萎靡、缺乏前進動力的孩子，往往是被推倒的孩子。
當然，如果對父母說，不要強推孩子，父母肯定不會同意，並會理直氣壯地反駁：孩子都這樣了，再不管，不知道會差到哪裡去呢？
但令人苦惱的是，這樣的孩子，父母往往怎麼都推不動。
怎麼讓孩子把父母的“推力”轉化成自己的動力，這是父母們要解決的問題。
孩子感覺放鬆、舒暢，感到被關愛，就會有動力。
而其他時候，孩子感覺壓抑，感到被否定，被攻擊，自然就心中阻力重重。
心理諮詢師楊傑老師曾說：“好的感覺產生動力，壞的感覺產生阻力。”
當孩子感覺好的時候，孩子不僅容易接受父母的推動，而且也更能體會被推動做事情時的美好感覺。
而這種好的感覺，會讓孩子體會到事情本身的美好，這樣就會形成自己做事的動力。
孩子的每一個行動，背後都有他自己的意願，每一個發自內心的意願，背後都要有良好的感覺來支撐。
因此，父母不能一廂情願地硬推，而是在維護孩子日常感覺良好的基礎上，想辦法輔助和引導。如果不能維護良好的感覺，可能做什麼都會是白費力氣。
