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从一个“推娃”故事说起……
前不久，一本杂志让我为一篇文章写感想。
给我的这篇文章，讲的是一个9岁女孩的成长故事。故事里的孩子成熟懂事，硕果累累；故事里的妈妈坚韧顽强、吃苦耐劳、费尽心思；故事里的爸爸总是缺席，孩子过生日，只有爸爸的帽子做伴……
女孩主要由妈妈带大，2岁开始读书、认字，3岁开始学跳舞，4岁能背很多古诗词，6岁全面接触传统文化……上学后屡获奖项，奖项涉及多个领域——舞蹈、画画、演讲……
读着孩子的故事，我好像是舞台下的一位观众，不时为孩子的一路高光而心潮澎湃。
可是，当我静下来，回归到一个正常状态的母亲身份，心里产生了一个疑问：是这个孩子真的太完美了？还是大人“推娃”推得太厉害，孩子没了应有的真性情？抑或是妈妈认为这才是完美的成长路径，悄悄隐去了那些真性情？
在感想中，我冒险说出自己的真实想法：
能为这样的孩子喝彩，我很高兴。
但我更希望跟孩子的小淘气、小调皮、小脾气、小耍赖同呼吸、共命运；
更希望跟有时候同父母对着干，有时候与同伴闹别扭的孩子斗智斗勇；
更希望跟有时候倔强到油盐不进，有时候又温顺得像一只猫的孩子，经历如过山车般的日常。
我希望孩子可以悠闲地喂蚂蚁，尽情地追逐一片落叶，在人生初年，放慢节奏，将生命的美感装进心灵，像冬天来临前的小田鼠阿佛那样，收集阳光、词语、色彩，以备漫长冬日之需。
我不太希望孩子总是被效率、速度追着往前跑，不太希望一个孩子总是懂事乖巧、豪情万丈，像一个斗士，在迎接一个又一个挑战，而且逢战必胜……
父母可以推动孩子向前走，但只有孩子自己愿意走，才能真正走远，远到父母达不到也想不到的地方。
父母的任务是激发、保护孩子的前进动力，让他们能走远、飞高。
化“推力”为动力，才有意义
演说家丹·贝克曾写过一首诗：
你可以推动我，
但要靠我自己去成功。
你可以训练我，
但要靠我自己去打赢。
你甚至可以可怜我，
但要靠我自己去顶住悲伤。
这爱的礼物呀，
不是让我充饥果腹，
而是孕育万物的阳光，
最终，
要靠我自己去收获。
我也曾是一个一厢情愿替孩子做计划，想尽一切办法推孩子的母亲。在屡遭挫败后，陷入痛苦，无意中读到这首诗，顿时豁然开朗。
我们和孩子是两个独立的个体，作为母亲，我可以推动他，但前提是，我要知道，真正能向前走去的是他自己。
明白了这一点，再去推动他，就会有完全不一样的态度和方法。
在此，把这首诗送给父母们，可能有点泼冷水的意味，但真心希望父母能更加清醒。
我们可以想办法推动孩子，但在推动的同时，先观察孩子，时刻关注孩子的感觉和意愿。
如果孩子感觉很差，或者没有意愿，不管我们把他们推到什么程度，他们都会在未来的某一刻停下来，迷茫、彷徨、无助，而那时，父母和孩子往往已经有了隔阂。
朋友的女儿，考研失利，大学刚毕业，不想工作，不喜欢自己的专业，说当年报考计算机专业完全是父亲的决定，自己对此没有好恶，可是学了四年发现不喜欢，但也不知道自己喜欢什么。
这个孩子在大学之前，在父母的推动和“搀扶”下，走得一路顺遂。可是到了该自己选择道路的时候，停下来了。父母后悔说，早知如此，以前就让你自己多尝试，多碰壁。
北大心理学教授徐凯文曾提出“空心病”的概念，作为北大心理咨询师的他，接触了很多北大学子后，发现很多学生不知道自己要什么，为什么而活，人生的意义何在？
徐凯文教授认为，孩子们之所以出现这样的状况，是因为他们从小被功利的目标、外界的声音推着走，跟自己内心最真实的感觉失去联系，无法感知世界以及自己内心的欲望和动力，长大后自然缺乏意义感。
如何避免空心病呢？这需要父母停止一味地“推动”，要把感受的能力还给孩子，让他们从自己的选择和专注中，体会属于自己的感觉，找到属于自己的动力。
与此类似，美国藤校的亚裔学生，因为父母的强力“推娃”，如愿进入藤校，但进去之后，表现却一言难尽。
到他们进入职场时，发现进入职场高层的比例，是各族裔中最低的，而同时亚裔学生的心理问题却越来越严重。
对此，社会各界普遍看法是：部分亚裔学生是被父母硬“推”出来的，这些孩子会暂时领先，但后劲不足，而且硬“推”不仅摧残了孩子对知识的渴求、独立思考能力和创造力，还可能让孩子真正的天赋被埋没。
可见，一厢情愿的“推娃”，当下效果令人欣慰，但是如果没有在此过程中启动内在动力，孩子很可能会因缺乏后劲而停滞，相信这也不是父母的初衷。
化“推力”为动力，关键在感觉
虽然由于父母强推，孩子缺乏前进动力，这是失败的做法。
但是，那些能把孩子推上大学，推进“清北”，推进“藤校”，这都算是“推娃”界的佼佼者。
让人最痛心的是，更多的孩子被推倒在了小学，甚至幼儿园。
放眼望去，那些拖延磨蹭、精神萎靡、缺乏前进动力的孩子，往往是被推倒的孩子。
当然，如果对父母说，不要强推孩子，父母肯定不会同意，并会理直气壮地反驳：孩子都这样了，再不管，不知道会差到哪里去呢？
但令人苦恼的是，这样的孩子，父母往往怎么都推不动。
怎么让孩子把父母的“推力”转化成自己的动力，这是父母们要解决的问题。
孩子感觉放松、舒畅，感到被关爱，就会有动力。
而其他时候，孩子感觉压抑，感到被否定，被攻击，自然就心中阻力重重。
心理咨询师杨杰老师曾说：“好的感觉产生动力，坏的感觉产生阻力。”
当孩子感觉好的时候，孩子不仅容易接受父母的推动，而且也更能体会被推动做事情时的美好感觉。
而这种好的感觉，会让孩子体会到事情本身的美好，这样就会形成自己做事的动力。
孩子的每一个行动，背后都有他自己的意愿，每一个发自内心的意愿，背后都要有良好的感觉来支撑。
因此，父母不能一厢情愿地硬推，而是在维护孩子日常感觉良好的基础上，想办法辅助和引导。如果不能维护良好的感觉，可能做什么都会是白费力气。
