“？”固然是有好處的
首先，我們不得不承認“？”是有好處的。縱觀古今中外，古有子曰“敏而好學，不恥下問”；今有陶行知講到“智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事一問”；國外有雨果說到“學問，學問，一學二問，不學不問，是個愚人”。眾多文學大家皆是贊同“問”這一求學求知之術。
我是一位正在求學之路上的大學生，在我的記憶中，從懵懂無知的小學時代到埋頭苦學的高中時代，無論是在學習中還是生活裡，老師與家長都在不斷強調“問”。
“你不會這道題快去問呀！”母親在旁邊嘮叨著；
“考試考成這樣，你就不能追在那些比你學的好的那些同學後面多問問”父親看到成績後批評著；
“你不會拼積木，在這瞎弄什麼，去追你哥屁股後面問去”爺爺用一口家鄉話讓你去問問你哥怎麼拼樂高。
這是不是大家都經歷過的呢，周圍的長輩一直在強調多去問！誠然，問可以讓我們得到“高手”的幫助，讓我們迅速擺脫當前的困境，讓我們得到別人的方法。但是，如此多問，多問，多問，那麼“問”，真的是像長輩所說越多越好嗎？
“？”並不是越多越好
“同學們啊，有什麼不會的題快來問呀”老師在講臺上吆喝到。緊接著同學們蜂擁而至將講臺圍的水洩不通，各有各想問的問題。雖然其中很多人問到了考試考的類似題，但是他們其中大部分成績還是不甚理想。
還有生活中一些東西的運用或者製作，問完別人後會了，過了幾天如果不經常操作也就只剩下模糊的記憶了。
是老師和別人教錯了嗎？顯然不是；是自己聽錯了嗎？可能性很低，最有可能得是問的方法出了問題。
想想自己為什麼問別人？是因為不會。嗯，沒錯，這是一方面。但大部分原因可能是因為自己的懶惰，懶的思考，懶得動手，怕自己嘗試時碰壁受挫，於是乎去問別人，問的很多，問的很細，自己就很輕鬆，不用動腦，不用探索，去照搬自己問來的方法，真是甚是輕鬆呀！
但是，這樣不就成了一臺復讀機，別人探索出來的方法被搬抄到自己手上，不知道這個方法的原理，只知道生搬硬套，這樣的多問別人，只會讓自己失去探索能力，失去思考能力，失去創新能力，這樣也與那些文學大咖所提出的“問”背道而馳。
你可能通過“問”成為一時風流，但最終會因創新不足、死搬硬套被時代潮流所埋沒。
因此，無腦多問只會扼殺自己的思考與創新能力。
“？”應該這樣做
富蘭克林曾說“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便毫無用處”，由此可見，帶著自己的思考去問才能使自己真正地獲得解決難題的能力，通過別人告訴自己的方法與自己鑽研出來的方法進行對比，完善自己的方法，發現自己的思維漏洞，從而提高自己的思維能力，讓“問”成為增強自己能力的有力工具。
華羅庚勇於質疑，伽利略勤思好問，問可解疑，問可知新，若盲目多問，也只能泯然眾人，邊思邊問 ，方成大器。
因此，“？”並不是越多越好，唯有活問思問，才能真正學到知識與能力，真正讓“？”有所值！
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